小荷才露尖尖角
课间，我在楼梯口安全值日，突然，钰煊欢天喜地地飞奔过来：“老师，我们发现了‘小荷才露尖尖角’啦！”
我顺着她手指着的方向看去，那是学校的开心农场。荷花池旁边，围着班里三两个小可爱。
好吧，我过去看一看。果然，在亭亭的荷花花苞旁边，藏着一条小小卷卷的荷叶尖角。
孩子们好高兴，围在小小的荷花池那儿，一遍一遍地背《小池》。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
这背书声音吸引了小操场上玩耍的孩子们，于是来看花看荷叶的孩子们，也越来越多；于是欢笑着、背诵着诗歌的孩子，也越来越多。
这样的场景，我曾经也见过的。
墨韵五班的孩子们在一年级的时候，我带着他们去滨湖湿地公园春游。孩子们走过一个小木桥，下面有条急流，白色的水珠飞溅，落在旁边碧莹莹的草岸边。
我只觉得这溪水潺潺，悦耳动听，而孩子们“哗”的一下喧闹开来，然后开始喊“雨点！雨点！”
哦，原来是在课堂上的语文课文《雨点》。
雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。
雨点落进小溪里，在小溪里散步。
雨点落进江河里，在江河里奔跑。
雨点落进海洋里，做海洋里跳跃。
孩子们就这样一边走着长长的春游路，一边一遍一遍地背着《雨点》，背到集合上车，背到在车上睡着。我没有数他们背了到底多少遍，但是这件事给我留下了深刻印象。
有人说，为什么要让孩子背一些他们都不理解的古诗，为什么要背这些好像没什么意义的课文呢？我想，这两个背书的画面就是答案。即使孩子不理解，到了某个时刻，生活中某个场景突然激活了记忆，和书上的内容对上了，他们就会突然反应并激动起来。
所以，一定要趁着孩子的黄金期，多读，多背。
《家庭教育促进法》
下午继续出门去培训，今天这个教授很有意思的，名字也有趣，叫——高志强。
高教授讲课有意思得很，控场能力也厉害，还喜欢拖堂，生生地拖了半个小时。不过大家都很爱听。他反反复复让我们回去告诉家长，对照着《家庭教育促进法》第十七条养孩子，勿忘。
所以，我响应号召，把第十七条贴在这里：
第十七条 未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育，应当关注未成年人的生理、心理、智力发展状况，尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利，合理运用以下方式方法：
（一）亲自养育，加强亲子陪伴；
（二）共同参与，发挥父母双方的作用；
（三）相机而教，寓教于日常生活之中；
（四）潜移默化，言传与身教相结合；
（五）严慈相济，关心爱护与严格要求并重；
（六）尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导；
（七）平等交流，予以尊重、理解和鼓励；
（八）相互促进，父母与子女共同成长；
（九）其他有益于未成年人全面发展、健康成长的方式方法。
