这天我回到家，小姑娘正拿着一张画得花花绿绿的纸给她妈妈看。
我：你画的什么呀？
她：这是作业，我已经做完了。
我细一看，还真不是平常她自己画着玩的那种风格。一张粉红色的纸，中间用铅笔工整地画了一条竖线，两边分别罗列着许多图案，有画的，有写的，有粘纸，居然还有几张零食包装纸也粘在上面。
我：挺好看的。这是什么作业啊？
她：food（食物），这边是thumbs up（大拇指，表示好），这边是thumbs down（拇指朝下，表示不好）。
我：老师让你们找哪些食物好哪些食物不好，是这意思吗？
她：是，明天要带去学校。
我：要交给老师吗？
她：Circle time（集体活动时间，大家围一个圈席地而坐进行阅读、朗诵、唱歌等活动）要讲的。
我：你要给大家讲吗？
她：嗯。
我：真棒！
我拿过来认真看了一遍，编排错落有致，内容丰富，剪纸粘贴还有些造型，还真不错。
我：这全部是你做的？
她：是的。
我：妈妈帮你了吗？
妻：全部是她自己做的，只有胶水棒的盖子卡住了我帮她拧开。
我：你这么厉害！
妻：那些包装纸是我们一起从垃圾桶里翻出来的。
我：我来看看，茄子是好的，番茄是好的，蔬菜都是好的。为什么这个果冻也是好的？
她：因为里面有水果。
我：好吧，也有道理。
她：Burger（汉堡）也是好的，里面有肉。
我：这个杯子是什么。
她：牛奶！
我：我再看看这边——嗯，糖不好。你画的这个方块是什么？
她：巧克力。可是黑巧克力是好的，我把它的纸粘在thumbs up这边了。
我：很棒。
第二天到了学校，小姑娘很高兴地把作业给了老师。放学的时候我自然要询问一番。
我：你们今天讲了你的作业吗？
她：Circle time。
我：你讲了吗？
她：讲了。
我：老师说你讲得好吗？
她：好。
不但讲得好，还会活学活用。周末，小姑娘帮妈妈一起做了一个苹果蛋糕。
妻：这蛋糕基本上都是她做的，我只把材料称好重交给她。
我：你这么厉害！
她：我和妈妈做的，我切了苹果，还搅了面。
我：你们做的蛋糕真好吃。
小姑娘吃完一块，还意犹未尽。眼睛一转，计上心头：苹果蛋糕是thumbs up。
我：为什么呀？
她：因为里面有牛奶，还有水果！
