看到or听到、记住or掌握一个道理的过程非常简单，把道理拿来指导实践，或在实践中检验道理，就变得困难。这个困难并不以个人意志为转移，也不是为情景所左右。个人认为，从认识到实践，克服的不止是愿不愿意的主观困难，更多的可能涉及到认知机制与实践机制等客观因素。
就拿我个人对读书方法的经历来说吧。鄙人看书较多，读书速度较快。曾经年少轻狂，以为只要字认识，就可以读懂书：小小三年级，就借初中的语文书来看，并且理直气壮地质疑别人的质疑。现在回头想想，那时候的读书，大概等于读故事，读的是故事的新鲜。而对于故事之蕴含的东西，百分九十九不懂，虽然我可能也从未注意这些。上语文课的时候，我记得老师要求做一些为课文划分成几大部分的练习，并总结每一部分的主要意思。当时就是一个瞎蒙，凭感觉来完成作业，却没有仔细体会练习的魅力。相反，心里的困惑，也越来越多。为什么是这几段归为一部分，而不是那几段；为什么一些文字说的是这些意思，而不是那些意思；什么是论证；文章的结构是总分总、纷纷总等，有几句话的作用是承上启下，但具体如何实现的却不懂。换句话说，在以考试优秀为目的的学习中，渐渐沉溺于一种数字带来的成就，而对于理解能力的培养和提高，却被老师和自己有意无意忽视了。
长大了，慢慢体会到看完一本书和看懂一本书的差别。想看完一本书，和想弄懂几个问题的差别，更是困扰了我很久。反思的同时，也看了一些如何阅读一本书的技巧。根据自己的经历，也仔细规划了自己下一本书应该如何去看、如何看懂、如何更有效率地得到一些收获。但碰到的最大障碍就是：一旦看起一本书，马上沉入原有惯性之中：看完它的意志几乎神圣不可侵犯！
今天一时兴起，拿起圆珠笔，把法国大革命的一个章节，一段一段地看，看一段就用一句话总结，并记录在旁边。像一个小学生做作业，也像一个无聊的人随便画画，抱着试一试的目的，却饶有兴趣而又全神贯注地看完了这一章。看到最后一段，有一种莫名的惊喜：看完了？过程中没有麻木，没有走神，一直聚精会神地想着每一段的含义、每一段与上下文的联系，收获很明显，不仅弄明白了这一章节的标题真正内涵，还把握住了文章的结构，对于关心的问题也有一种恍然大悟的感觉。前期曾经有三四次，想用这种方法，把这本书好好看一下，但唯有这次无意间的尝试，实现了从认识到实践的跨越，把以前尝试的失败，化为成功的阶梯。
当然，这种读书方法，并不适合快阅读，但对于真正感兴趣的内容，无论是书籍还是报纸等，却是非常有益。对于那些理解能力超强的来说，这种方法可能有点小儿科，因为在一目之间含义已明，并不需要大费周折来一段一段理解。