01系列回顾
“学习技巧分享”这个系列，本文会作为最后一篇。在这里做一个简单的回顾，第一篇主要分享了正逆向思维及其应用，第二篇主要介绍了思维导图对学习和工作的作用。
其中，第一篇区分了正逆向思维的两个不同类型：记忆性学习和拆分性学习，以数学和英语的学习作为例子，讲了学习中正确的正逆向思维的应用会起到事半功倍的作用，并且提及了错误的思维应用的例子，会让自己花更多时间，效率却更为低下。
第二篇介绍了思维导图的作用和应用。思维导图能够帮助我们在学习和工作中，梳理、记忆和提供思路。以看书写思维导图的例子，说明了思维导图能够帮助理解书本核心知识，这属于正向应用；当然也有先写好思维导图再进行扩充的例子，例如我们写文章，一篇好文章会先写好框架再填充，思维导图这时就是逆向应用。
对前两篇感兴趣的可以关注我，找到历史文章再进行阅读。
02费曼技巧
那我们今天要讲的学习技巧，是思维导图的进阶学习法：费曼技巧。没错，费曼技巧比思维导图这个学习工具还要高级一些，被认为是较为高效的学习方法之一。
费曼全名，理查德·菲利普斯·费曼（1918年－1988年），于1965年获得诺贝尔物理奖，加州理工学院物理学教授。
也许受益于费曼父亲的教育方法，费曼能把复杂的观点，用简单的语言把它表述出来，这使得他成为一位有不少成就的教育家。他提出的费曼技巧让众多学生感悟学习原来可以变得这么有趣生动，不需要死记硬背。
费曼技巧是一种“以教促学”的学习方式，能够帮助你提高知识的吸收效率。费曼技巧比思维导图多了一个步骤，就是需要你将学会的知识，教会另一个人。
这个学习方法其实很简单，你需要真正理解并学会运用知识，看你能否用直白浅显的语言把复杂深奥的问题和知识讲清楚。多了教授这样一个过程，能够验证你是否真正掌握一个知识，当你能够把所学教会他人的时候，知识就转化为自己的所学。
这个过程并不复杂，核心主要包含两个要点，一个是学习，一个是解释。学习：要把有限的例子透过“学习”，将其压缩为有限的规律描述。解释：费曼技巧的主要在于浓缩有限的例子成为知识后，能够进行应用，解释从没有出现过的例子和情况。
03为什么记不住知识
为什么学习了知识感觉记不住？当自己记忆了别人总结的框架和方法后，看起来好像自己学会了，但是要再阐述一遍时候好像不是那么容易。例如你去背专业名词的定义，多次背诵后能够默写出来，遇到材料分析题又没有想起来，或者过了段时间又记不住了。
因为这时候其实你只是看懂了别人总结的内容，并没有学会成为自己的知识，少了解释这个过程，对知识的内容很可能是一知半解的，这个时候如果有实践和反馈，效率会高很多。例如说跟同学或者自己讨论，一个事物究竟是不是定义所说的那种情况，这种自己提问，解答，复查知识，简化知识的过程其实就是费曼技巧。
就像我们念书时候做过presentation（上台演讲）的章节就会记忆更加深刻，当初不懂的问题问过老师再总结的部分会难以忘记，做过小组讨论的知识点会记得更牢，其实这些都算应用了费曼技巧。
04费曼技巧的步骤
费曼技巧主要包含四个步骤，第一步确定目标，第二步模拟教学，第三步重复回顾，第四步概念简化。
1、在有限的例子中压缩信息，总结出规律，形成知识；
2、向不熟悉某知识的人解释该知识，用最简单的语言向他们解释，找到能够让他人能理解的方式，发现自己不能理解的地方或不能简单解释某知识的地方并记录；
3、回头查看知识的来源，将自己不能简单介绍的地方找到合适的类比，直到能用简单的语言来解释；
4、重复前面三项步骤直到能够真正学会这个知识。
05例子：气候
例如“气候是什么？”
1、也许你能背下，“地中海气候指的是，在30°~40°的大陆西岸，受中纬西风带和副高的交替控制下形成的气候就叫地中海气候，也称亚热带夏干气候。”等等之类的气候类型的定义。
2、这样的解释并不能让没有学习过地理知识的人解释清楚吗？不能。
3、那么要继续查阅知识，否则你并没有真正掌握这个知识。气候受什么影响呢？
3.1温度由受热程度影响。大气受热膨胀，密度缩小而上升，大气受冷压缩，密度变大会下降。类似热气球就是将空气加热以后能够上升，将充气气球放入雪柜以后会收缩。地球赤道接近太阳，气流会受热上升，南北极远离太阳，气流会因温度偏低而下沉。（Ps：大地的比热容较小，温度的变化会更为剧烈。类似夏天白天海边的沙子热，海水凉。这个知识点跟大陆性、海洋性气候以及沿海城市白天和晚上的气流循环都会造成影响）
3.2降雨受大气温度、湿度和凝结核影响。气流中的湿润水汽受冷会液化，遇到凝结核会因重力会下降，引起降雨。类似爬山时候山越高越冷，高度越高，气温会下降得越厉害；热水杯子上盖上冷的盖子，会形成冷凝水。
3.3地转自转会产生偏向力。例如把水滴在一个高速旋转的球体上，水滴会被甩出来。地球自西向东旋转，会有一个向东的偏向力，结合3.1的赤道上升气流，除赤道外北半球会向我们右边偏向，南半球会向我们的左边偏向，在纬度30度左右气流受偏向力影响，与纬度平行而沉积形成副热带高压而下沉。
3.4这个赤道的热气流会向南北极流动，由于偏向力在纬度30左右会完成一个循环，南北极的冷气流会向赤道流动，由于偏向力在维度60左右会完成一个循环，最后形成三圈环流。赤道和极地为热力成因，副热带高压和副极地低压则为地转偏向力作用下的动力成因。
3.5地球有地轴23度26分左右的倾斜，在围绕太阳公转的时候，太阳直射点会有季节性位移。春秋分太阳直射在赤道上，夏至在北回归线，冬至在南回归线。直射点的位移会导致气流冷热大循环的移动。（箭头为直射点位置，红线为赤道）
4、位于南北纬10度内全年高温多雨的是热带雨林气候；位于南北纬20度－30度的大陆东岸，夏季高温多雨，冬季温暖干旱的是亚热带季风气候；十几种气候悉数掌握。
总而言之气候大气受热受冷运动方向，海陆位置，地转偏向力及形成的大气、海洋环流，地轴偏向和地球年周变化导致的直射点移动造成的，温度和降水的周期性回归，会形成各种不同的下植被和动物分布。
06为什么我还记得气候成因
气候成因我是在高中时候学会的，为什么时隔十年我还记得？因为当初我就是对地理很感兴趣，对于气候成因和变化的每一个因素都做了分析。在这过程中自己做了一些笔记和成因图分析，能够自我解释和向同学讲题。而我到最近才知道原来这个方法是费曼技巧，所以希望把这个学习技巧分享给大家。
其实是将气候的成因做了思维导图，并且不断追问自己为什么，直到分解到了空气受热上升受冷下沉，降雨成因，地转偏向力，地球公转这样的一些基本原因，而这些基本原因通常是我们已经掌握的知识，所以就能把“气候”这个复合知识学得很扎实，不说十年，也许等我到60岁还能给孙子讲题。
07费曼技巧的数据支持
同时，学习金字塔对于知识记忆的数据分析，也为费曼技巧的实用性提供了数据支持。
百度百科来源：“学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。最早它是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。”
“爱德加·戴尔提出，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。”
希望本系列的学习技巧能够为你的学习和生活带来帮助。
