这个班名是李佳慧同学提的，我感觉很有感触，所以就直接拍板用了这个，后来在网上专门查了一下，有句话让这个班名突然有些寓意了，“星光不问赶路人，岁月不负有心人”（星光不会问为何夜晚还有人赶路，时间不会辜负有心努力的人），在上学期中我们班大部分人确实在努力，我是看在眼里的，但是我刚接手这个班时，对成绩看的很重很重，已经达到一种执念了，孩子犯一点错误时就严厉批评，并且时间压榨上也到了极致，但最后根据过程来看，班级纪律和成绩起伏不定，跟我预期差距相当大，我几乎花了我所有的时间在这上面，但在这个管理过程中我变的越来越焦虑，半夜长期失眠突然间醒，整天执着在孩子错误上，情绪化教育导致个人身体出了一些问题和师生关系越来越紧张，学生也越来越怕我，这不是我想要的教育，也是我不能接受的教育。
然后就撑到了暑假，暑假期间每天晚上都会看教育类书籍和写八上数学讲义（为下学期有充足的时间花在班级管理上），跟一些老师学了一些班级管理，根据学校情况和学生学情，改成了一套适合咱们的班级管理办法，有的老师确实在这套管理方法中达到了一种教育的共赢（学生与老师共同成长），也让我真正看到什么才是教育，教育应该是“一朵云推动一朵云，一个灵魂影响一个灵魂”。
下面简要说一下班级管理的四部分：
一、文化建设
班名：星光2班（李佳慧起名）
班歌：如何形容夏天（管理班委一起举手决定）
班礼：握拳军礼
班史：记录学生集体活动和我个人教育反思随笔
二、理智为始，宽容为终（错误流程化处罚方式）
第一类：失误类
第二类：习惯类
第三类：原则类
三、小组考核制
卫生、教室表现、班级出队风貌、月平均分、学习任务、实时汇总表
四、战队精神+家文化
定期每周一颁发流动红旗+物质奖励
定期给当月过生日的同学举办生日
集体体育活动增加感情
之前在当老师前，一直关注过两位支教老师“侯长亮和雷宇丹”（两位可以媲美张桂梅先生的人）践行了这样的一句话“为孩子的幸福和未来出发”，如果在后面的某个时间尽头，我们能达到共赢，我相信我们都可以跟父母说，跟朋友说，跟自己说“我成为了我想成为的人，我超勇的”
