罗树庚 宁波高新区实验学校教育集团党支部书记、校长
本文刊于《教育家》2022年12月刊第4期。为学生：守护童年、呵护童心
学生是所有教育工作的出发点与归宿。何为儿童？孩子们应该有一个怎样的童年生活？在我心里，童年是妈妈千呼万唤中匆忙奔跑回家的身影；童年是雪地里尽情打雪仗、堆雪人忘我的嬉戏；童年是没有压弯腰的书包，没有押送般的陪护，没有漫漫长夜写不完的作业。山野是童年的课堂，河流是童年的泳池，大自然是童年的乐园。
童年，是生命的故乡；快乐，是童年的全部哲学。
守护童年、呵护童心：要站在儿童的视角建学校。厕所里，设置无障碍蹲位；楼道里，设置无障碍通道；为了减少校园不安全事故的发生，避免孩子们摔倒、磕伤，让承建单位把所有有棱有角的地方都采用圆角处理，把乒乓球台、攀爬墙设置在教学楼下，孩子们一下课就能去打乒乓球，就能攀爬、玩耍。在青石板路面上刻写一些百家姓、常用成语、常用数学公式，让孩子们抬头低头间都能有所收获；在绿化丛中，安放一些“斗鸡”“滚铁环”等传统游戏的雕塑摆件，让老师们能找到童年的味道。
最好的教育是浸润、熏陶。
教师要有一颗“童心”，把自己当作“长大的儿童”。走进童心，呵护童心，发现儿童，引领儿童，为学生终身学习服务，为学生终身发展负责。从儿童的立场出发，牢记教育的对象是一个个鲜活的生命个体，是具有无限差异、无限可能性的儿童，要实施有差异的教育。
构建更加开放多元的课程体系，依据国家课程生成校本课程，让富有选择性、生动性的课程成为学生阶段性学习的跑道，成为支撑学生持续学习、终身学习的阶梯。根据学生的身心特点和个性发展需求，研发一些有趣好玩的课程，让孩子们爱上学习，实现全面发展。
把幸福的理念融进建筑里，让课程成为幸福的保障，让课堂成为幸福的旅程，努力为孩子们创造一个属于他们的“巴学园”。
法国作家巴尔扎克曾经说过：“童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。”
守护童年，呵护童心，是我们的责任，也是我们的使命；守护童年，呵护童心，需要尊重学生，遵循教育规律；守护童年，呵护童心，需要张扬学生个性，培养学生创造力、想象力；守护童年，呵护童心，需要教师有一颗不老童心，一颗圣洁爱心；守护童年，呵护童心，也是新时代立德树人的使然，更是中华民族伟大复兴的希望。
为老师：减少干扰、助推成长
梅贻琦先生曾指出：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”李希贵也曾阐述过，在学校管理工作中，对于校长而言，教师第一，学生第二。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”
有什么样的老师就会有什么样的教育，有什么样的教育就会有什么样的学生。就学校而言，不外乎是做好三件事：学生发展，教师发展，学校发展。在这三个发展中，教师发展是关键。只有教师发展了，学校才能发展，才能最终实现学生的发展。
做法：为了引导全体教师养成“学习、实践、反思、提升”的习惯，学校开设“教师百家讲坛”。每个月四个星期，每个星期各安排一位老师做15分钟的专题论坛。一个月结束之后，从四位论坛者中产生一名“月冠军”；一个学年结束后，十位“月冠军”进行风采展示，评选出一名年度“总冠军”。这名总冠军在教师节庆祝活动上，为全体教师做一次30分钟的主旨报告。
为了丰富教师培训的内容，把教育类电影引进学校，把教育类电影作为教师专业发展培训的一部分；为了促使老师在听讲座、报告过程中，专注全身心投入，推出专家讲座、报告后，随机抽签确定总结发言人；为避免信息时代教师基本功下滑，带领老师们苦练基本功。
对于教师而言，学校是除了家之外，一生中逗留时间最长的一个地方，同事是除了爱人之外，一生中相处时间最长的一群人。努力为教师创造一所“有家”“有爱”的学校。坚持共同沐浴书香，坚持一人参赛，学科组全体总动员。倡导“你成功我骄傲”的文化氛围。
联合国教科文等四个组织，共同提出一个口号：“复兴始于教师。”教育的复兴，始于教师；国家的复兴，始于教师；中华民族的复兴，始于教师。
