理想课堂的三重境界
“学生学习的标准”就是为了让教师教得清晰，学生学的明白，家长帮得正确。形成了合力，学生的学业成就会更大。
要坚信测试的积极作用，又不沦落到题海术中。始终吧学生学业成绩当成教学第一生命力。
理想课堂与新教育儿童课程相互联系，相互支撑。让生命与生活，教育与阅读联系，保持课程的完整性和阶梯性。坚信精确的认知建立在丰富的感受基础上，才能达到理想效果。
观看课例《明日落红应满径》和《自在飞花轻似梦》窥见一直提到的浪漫----精确----综合，似乎在这里找到了影子，同时有了进一步的理解，把强调浪漫的儿童课程与强调精确的课堂教学结合。感受到成为自觉的、独立的解读者距离之远。至少现在我们要对文化解读对语言文字形式有敏感度，而不是“麻木不仁”。
