一个老师最大的悲哀莫过于工作十几年，课堂驾驭能力没有提高。
如果把学校比作一家工厂，那么教师就是工人，课堂是产品。如果产品不合格，那么工人就是不称职的。
什么样的课堂才是合格的“产品”呢？主要是看学生在课堂的表现，他们是否积极思考，主动探究，他们真正学会了吗？
一个教师如果不是通过提高课堂效率，而是挤占其他非考试科目上课时间，甚至牺牲学生的休息时间来搞应试教育，这样学生即使取得好的考试成绩也是不可取的。
要想提升课堂效益，老师要有深厚的学科知识，你在相关专业内的知识应该是学生的十倍，二十倍，甚至是五十倍，给学生一碗水，自己要有一桶水，甚至是一条滔滔不绝的江河。
除了深厚的专业知识外，还要有较高的技能知识，较高的组织能力，设计教学流程的能力，制作课件的能力，并有一项技能能让学生佩服得五体投地，这有助于老师组织学生生动活泼地去学习。
