双证班第三次线上课程—思维导图阅读法让你快速透视一本书。
课程介绍了大脑偏侧化反应，左右脑的分工，主动学习与被动学习的区别。着重介绍了思维导图阅读法和阅读的四个层次。
思维导图阅读法
step1：浏览（预习）
快速和随意的诵读全文，形成基本的框架，难易程度和生疏比例的概念。
step2：时间计划（学习）
制定阅读计划，按照时间可以划分：长和短，计划合适的阅读量，建议阅读内容可以比现有程度高一点点，这样通过努力也可以轻松完成。
step3：5分钟笔记（复习）
读懂主题和关键知识。
注意力集中，激活视觉思维。
通过5分钟笔记，了解主题，自己感兴趣的和新的知识。
step4：总结（回顾）
明确主题
回顾内容的知识框架
获得新的知识，与以往知识形成关联。
阅读的四个层次
一、基础阅读
要求读懂字、词、句子的意思，在小学低年级就有基础阅读能力的培养，通过增加识字量，组词造句来完成。
二、检视阅读
要求提高阅读速度，行程框架或结构的概念。包括粗浅的阅读和系统的略读。
三、分析阅读
要求提炼中心思想，段落大意。理解多义词的意思就是一种分析阅读。
分析阅读的四个步骤：
1. 按计划速度
2. 记录关键词笔记
3. 做思维导图笔记
4. 阅读理解
四、主题阅读
我们在学习过程中，需要建立自己的观点，多读书，找到同类主题的不同描述可以丰富我们的 知识和观点。
希望在今后的阅读过程中，抛开传统阅读方式，坚持思维导图阅读方法，提升自己阅读速度，提高阅读效率。
