6月24日星期二
阅读李文红老师故事有感：于教育征途，追寻持续性自律之光
于教育征途，寻持续性自律之光
初读李文红老师的故事，我仿佛踏入了一场波澜壮阔的教育之旅。她的经历，有初入教坛的满心欢喜，那是对教育事业的无限憧憬与热爱；有遭遇困境时的彷徨无助，那是面对教学难题时的迷茫与挣扎；有陷入迷茫时的苦苦思索，那是对教育方向的探寻与追问；更有跌入低谷时的黯然神伤，那是对自身能力的怀疑与反思。每一个阶段，都如同一幅细腻入微的画卷，在我眼前徐徐铺展，让我真切地感受到了教育工作者在成长道路上的酸甜苦辣。这也如同一把钥匙，打开了我记忆的闸门，让我不禁回想起自己从教后的点点滴滴，那些或闪耀如星辰、或黯淡似夜幕的时刻，都如同夜空中闪烁的繁星，照亮了我前行的道路。
初入教坛：摸索自学，砥砺前行
初出校园，我怀揣着对教育的无限憧憬与炽热热情，像一只勇敢的海燕，毅然决然地踏上了从教之路。然而，现实却如同一场突如其来的暴风雨，给了我沉重的一击。初入教坛，我们没有像现在年轻孩子那么幸运，还会有老教师引导，培训的平台，一切都要靠自己。我就像一个在茫茫大海中失去航向的船只，只能凭借自己有限的经验和知识，在教育的海洋中跌跌撞撞地摸索前行。
在班级管理这片未知的领域，我就像一个初出茅庐的探险家，完全没有人教我如何管学生。面对一群性格各异、活泼好动的孩子，我常常感到手足无措，仿佛置身于一个迷宫之中，找不到出口。我不知道该如何制定一套有效的班级规则，让这些孩子能够遵守纪律、有序学习。每一次尝试制定规则，都像是在黑暗中摸索，常常因为规则不够合理或者执行不到位而失败。当学生之间发生矛盾和冲突时，我更是不知所措，不知道该如何公正地处理，才能既让学生认识到错误，又不会伤害到他们的自尊心。每一次处理问题，我都像是在走钢丝，小心翼翼却又常常失误，看着教室里混乱的场景，我心里充满了无奈和自责，就像一个失败的工匠，看着自己粗糙的作品却无能为力。
在课程设计这个充满挑战的战场上，我同样是一个孤立无援的战士，没有人给我指导。我完全不知道该如何设计一节生动有趣、富有启发性的课程，只能照本宣科地按照教材内容讲课。课堂氛围沉闷得如同死水一般，学生们的学习积极性也不高。我努力地想要吸引学生的注意力，尝试了各种方法，比如讲笑话、提问，但效果都不理想。看着学生们那一张张缺乏活力、昏昏欲睡的脸，我心里充满了挫败感，就像一个在舞台上表演却无人喝彩的演员。
就这样，我一个人摸爬滚打，走了许多弯路。那段时间，我常常感到迷茫和无助，仿佛置身于一个无尽的黑暗深渊之中，甚至开始怀疑自己是否适合做一名教师。但即便如此，我对教育的热情就像一团永不熄灭的火焰，始终在我心中燃烧；学习的劲头也从未消失，如同一条奔流不息的河流，推动着我不断前行。我深知，教育是一场需要不断探索与学习的漫长旅程，只有不断充实自己，才能更好地应对这些挑战。
过了三四年，乡村学校终于接入了网络，这就像在我干涸的教育心田里注入了一股清泉。我毫不犹豫地为自己买了一台笔记本电脑，从此，它便成为了我教育学习路上的亲密伙伴，开启了我艰难却又充满希望的自学之旅。
每天放学后，当我在办公室为晚餐忙碌时，那台笔记本电脑就静静地放在一旁的桌子上。我会趁着做饭的间隙，匆匆瞥一眼屏幕上播放的课堂实录，就像在黑暗中抓住了一丝微弱的光亮。那些优秀教师生动有趣的教学场景、巧妙独特的教学方法，如同磁石一般吸引着我，让我恨不得立刻放下手中的锅铲，全身心地投入到学习中。晚饭后，当夜幕降临，我开始批阅学生们的作业。在那一方小小的书桌上，笔记本电脑散发着柔和的光芒，照亮了我前行的道路。我一边批改作业，一边思考着如何将这些优秀教师的经验运用到自己的教学中。观看课堂实录，向优秀教师模仿，变成了我每日必做的项目之一。我仔细地观察他们的每一个教学环节，从课堂导入到知识讲解，从学生互动到课堂总结，不放过任何一个细节。我会在笔记本上密密麻麻地记录下他们的优点和特色，然后尝试着在自己的课堂上进行实践。虽然一开始效果并不理想，但我没有放弃，不断地调整和改进，就像一个执着的工匠，精心雕琢着自己的教学作品。
邂逅新网师：忙碌坚守，收获颇丰
2023 年春季，我怀着忐忑又期待的心情加入了新网师，这就像是在我教育生涯的道路上打开了一扇通往新世界的大门。起初的 1 年半，我平均每学期选修两门学科，每一门课程都像是一座蕴含着无尽宝藏的知识宝库，吸引着我去挖掘、去探索。
在这里，我结识了许多优秀的讲师和一线教师。他们来自不同的地区，有着不同的教学风格和经历，但都怀揣着对教育的热爱与执着，就像一群怀揣着梦想的追光者。这些讲师们学识渊博、经验丰富，在课程中深入浅出地讲解专业知识，让我对各个领域有了更深入的理解，仿佛为我打开了一扇扇通往新领域的窗户。而一线教师们则分享着自己在教学中的实践经验和创新方法，他们的好学精神、专业能力以及对教育事业的热情，让我新生敬佩，就像一面面镜子，让我看到了自己的不足，也激励着我不断前进。从他们身上，我学到了许多书本上学不到的东西，也更加坚定了自己在新网师学习的决心。
李镇西老师的《教师的专业阅读与写作》，就像一场及时雨，滋润了我干涸的心灵。它让我明白了阅读与写作对于教师成长的重要性。通过阅读，我能够汲取前人的智慧，拓宽自己的视野，就像在知识的海洋中畅游，不断丰富自己的内涵。每一次阅读一本教育经典著作，都像是在与一位智者对话，让我对教育有了新的认识和感悟。而写作，则是我对教学经验的总结与反思，让我在不断地思考中提升自己的教学能力，就像一个雕刻家，对自己的作品进行精心雕琢。我开始养成写教学反思的习惯，记录下每一堂课的优点和不足，分析学生的表现和反馈，逐渐找到了自己教学中的问题所在，并努力去改进。
王辉霞老师的《基于 UbD 逆向设计的单元整体教学》，为我带来了全新的教学理念与方法，就像一场教育的革命，让我对教学有了更深入的理解。在实践过程中，我尝试将这种理念运用到自己的教学中，发现学生的学习效果有了明显的提升。他们不再是被动的知识接受者，而是成为了主动的学习者，能够更加深入地理解知识，提高解决问题的能力。比如，在英语单元教学中，我运用逆向设计的方法，先确定学习目标和评估方式，再设计教学活动。学生们在明确目标的引导下，学习更加有针对性，课堂参与度也大大提高。他们积极地参与小组讨论、项目展示等活动，不仅提高了英语表达能力，还培养了团队合作精神和创新能力。
王子老师的 AI 课程，让我紧跟时代的步伐，感受到了科技在教育中的巨大潜力。通过学习 AI 课程，我学会了如何运用现代技术手段辅助教学，让课堂变得更加生动有趣。学生们对这种新颖的教学方式充满了兴趣，参与度也大大提高。我利用 AI 工具制作了英语互动课件，加入了动画、音效和游戏元素，学生们在课堂上就像置身于一个英语乐园，学习积极性空前高涨。他们通过与课件的互动，更加轻松地掌握了英语知识，提高了学习效率。
徐未芳老师的小学英语研课，则为我提供了专业的英语教学指导，就像一位贴心的导师，为我指明了英语教学的方向。在研课过程中，我与来自各地的英语教师一起交流、探讨，共同解决教学中的问题。每一次研课，都是一次思维的碰撞，让我从不同的角度看待英语教学，收获了许多宝贵的经验。我们分享了如何设计有趣的英语课堂活动、如何提高学生的英语听说读写能力、如何进行英语教学的评价等方面的经验，这些经验对我的教学产生了很大的影响。我开始尝试在课堂上开展英语角、英语戏剧表演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的英语综合运用能力。
读书会也是新网师给予我的宝贵财富。在这里，我跟着大家阅读了相关书籍，每一次阅读都是一次心灵的洗礼。大家在读书会上各抒己见，分享自己的读书感悟和收获。从经典的教育理论著作到前沿的教学研究书籍，每一本书都像是一把钥匙，为我打开了新的教育视野。通过与大家的交流和讨论，我不仅加深了对书籍内容的理解，还从他人的观点中获得了新的启发，让我对教育有了更全面、更深入的认识。比如，在阅读一本关于多元智能理论的书籍后，我们在读书会上展开了热烈的讨论，我意识到每个学生都有自己的优势智能，在教学中应该因材施教，关注学生的个体差异。这让我在今后的教学中更加注重学生的全面发展，努力挖掘每个学生的潜力。
然而，每一门课程的学习，都让我原本就很忙碌的生活变得更加忙碌。白天要完成正常的教学任务，就像一个勤劳的园丁，精心呵护着每一朵花朵；晚上还要抽出时间学习课程、完成作业，就像一个挑灯夜战的学者，在知识的海洋中遨游。但即便如此，我一路坚持了下来。每学期至少都是优秀，还有好几次被评为榜样学员。这些荣誉不仅是对我学习的肯定，更是激励我不断前进的动力，就像一盏盏明灯，照亮了我前行的道路。
反思成长：深耕细作，期待突破
回顾这一路的学习历程，我发现自己虽然在学习，但与李文红老师相比，还远远不够深耕。李老师在面对诸多困难与挑战时，依然能够坚持不懈地学习与成长，她的自律与毅力让我深感敬佩，就像一座巍峨的高山，让我仰止。而我，在学习的过程中，虽然取得了一些成绩，但还存在许多不足之处，就像一棵刚刚发芽的小树，还需要不断地成长和修剪。
在专业知识的深度上，我还有很大的提升空间。虽然我学习了很多课程，但对于一些教学理论和方法的理解还不够深入，在实际应用中还存在一些问题。在教学方法的创新上，我也还不够大胆，很多时候还是习惯于传统的教学方式，没有充分发挥出现代教育技术的优势。在与学生和家长的沟通方面，我也还需要进一步提高自己的能力，更好地了解学生的需求和家长的想法，形成家校教育的合力。
幸运的是，我的职业生涯相对顺利，工资没有拖欠过。这让我能够更加安心地投入到教学与学习中，就像一个在温暖的港湾中航行的船只，没有后顾之忧。但我也深知，不能仅仅满足于现状，要在今后的学习中，通过自己的努力，拥有更多的收获，就像一个勤劳的农民，期待着秋天的丰收。
作为一名小学英语老师，我深知自己肩负的责任重大。英语不仅是一门语言，更是打开世界之门的钥匙。我希望能够通过自己的努力，让学生们爱上英语，提高他们的英语综合能力，就像一位神奇的魔法师，为学生们打开一个全新的世界。在今后的学习中，我计划更加深入地研究英语教学理论与方法，不断提升自己的专业素养。我会阅读更多的专业书籍和期刊，参加学术研讨会和培训课程，与同行们进行深入的交流和探讨，不断更新自己的教学观念和方法。
同时，我也希望能够将新网师所学的知识运用到实际教学中，创新教学方式，让课堂更加生动有趣。我会结合学生的年龄特点和兴趣爱好，设计更加多样化的教学活动，如英语游戏、英语歌曲、英语电影欣赏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。我还会利用现代教育技术，如在线教学平台、英语学习软件等，为学生提供更加丰富的学习资源和个性化的学习支持。
此外，我还希望能够加强与同行之间的交流与合作。教育不是一个人的战斗，而是一群人的携手前行。通过与其他教师的交流，我可以学习到他们的教学经验，分享自己的教学心得，共同提高教育教学水平。新网师为我提供了这样一个广阔的交流平台，我会好好利用这个机会，与优秀的讲师和一线教师们保持密切的联系，不断汲取他们的智慧和力量。我会积极参与新网师组织的各项活动，如线上研讨、线下培训等，与同行们共同成长和进步。
展望未来：持续性自律，照亮教育征途
李文红老师的故事让我明白，教育是一场需要持续性自律的马拉松。在教育的道路上，我们会遇到各种各样的困难与挑战，就像一场充满荆棘的旅程，但只要我们拥有坚定的信念，持续不断地学习与成长，就一定能够克服这些困难，实现自己的教育梦想，就像一位勇敢的探险家，穿越重重障碍，到达成功的彼岸。
在今后的日子里，我将以李文红老师为榜样，努力做一个持续性自律的人。不再间歇性自虐，而是将学习与成长融入到日常生活的每一个细节中。每天抽出一定的时间进行阅读、反思与总结，不断提升自己的教学能力与专业素养。我会制定详细的学习计划，合理安排时间，确保学习与工作两不误。就像一位精心的工匠，不断打磨自己的技艺，让自己成为一名更加优秀的教师。
同时，我也将坚守自己的教育初心，牢记自己作为一名小学英语老师的使命。用爱心与耐心去关爱每一个学生，用知识与智慧去启迪他们的心灵，让他们在英语的学习中感受到快乐与成就感。我会关注每一个学生的成长和发展，尊重他们的个性差异，因材施教，让每个学生都能在我的课堂上有所收获。就像一位温暖的灯塔，为学生们照亮前行的道路，引领他们在知识的海洋中遨游。
教育之路漫漫，吾将上下而求索。我相信，只要我坚持不懈地努力，持续性自律地前行，就一定能够在教育的征途上绽放出属于自己的光芒，为学生们的成长与发展贡献自己的力量。让我们携手共进，在教育的道路上，追寻那束永恒的自律之光，照亮我们前行的道路，共同创造教育的美好未来，就像一群怀揣着梦想的追光者，向着光明的方向奋勇前行。
