班上有一个男生，第一次测试考了七十多分，当我读成绩的时候，班里一下子沸腾了，我莫名其妙，我不知道同学们是认为他考得好还是考得不好，因为七十多分在班级是属于低分的，我之前没有具体了解他以前的成绩。我很少在接一个班之前去了解学生以前的成绩，我不想形成思维定势，我希望每一个学生在我这里是一视同仁的，是一样的起点。开学第一节课我会告诉他们：“你们每个同学在我这里都是一张白纸，你们以前成绩好坏我都不管。从今天开始，你们可以用智慧、勤奋、努力，在这张白纸上画出一幅五彩斑斓让人赏心悦目的图画，你也可以用懒惰、拖拉、皮闹在这张纸上画出一幅乱七八糟没人欣赏的图画，你们自己看着办吧，ok？”
当同学们争着告诉我这位男生以前从来没有考过及格的时候，我乐了。我看向他，他更乐了。孩子们还告诉我：“老师，只有你对他最关心了，以前老师都不管他的，他不做作业也不管他。”我恍然大悟，大概他不自觉，老师也管不了他了。以后的以后，他的作业越来越认真，课堂上的坐姿更端正了，回答问题越来越自信了，成绩直线上升，有时候竟也能考九十多分。
是啊，只有经历过曲折和打击的学生，才更能明白老师的一句关切的问候，一个深情的眼神，一句鼓励的话语是多么的宝贵。或许，在别人的眼里，他们还有许多缺点，但与他们的过去相比，我的爱心和耐心改变了他们许多。在耐心的土壤中，用爱心的甘露去浇灌，才能培育出一朵朵娇艳之花。
从教这些年来，我深深地体会到，“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”为了达到这个境界，我把教育工作当作了一个用“心”的堆砌来赢得学生们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。
