​看见标题，可能您的第一反应是，高知父母能更好的辅导孩子学习。可是，教育只是教孩子书本知识吗？不是，教育不止书本知识，父母对孩子的教育更是体现在孩子行为举止。首先，这并不是再说低知父母的教育就一定不好，只是今天讨论讨论，高知识分子和低知识分子这两类父母的教育区别。

预测聊不完，给个预告，下一篇是：

1、对于孩子学习方面

2、在孩子兴趣爱好方面

3、孩子的行为素质方面

4、孩子的思维能力方面

对于孩子学习方面

A.高知父母

对于学习书本知识这方面，高知父母懂得在孩子小的时候就进行引导。就比如古时候讲究书香门第，因为这样的家庭多少都能让孩子沾染书香气。道理不变，都是熏陶的结果。

同样，高知识的父母更懂给自己“充电”的重要性，在这样的家庭氛围影响下，孩子更不容易对父母的教导起逆反心理，反而会向父母学习。高知父母更能亲力亲为的辅导，遇到孩子成绩不理想的状况会愿意沟通原因，并且商讨解决方案，帮助孩子解决。

B.低知父母

万分注重孩子学习，但是对于学习上不能起到任何作用，所以拼尽全力给孩子砸钱进高校、报“精英班”补习，因为这是他们能做到的全部。不过，低知父母往往会忽略孩子的感受，给孩子报了很多班，可能有的班是没有什么用的，但是父母觉得有用就必须上，不管孩子累不累。而且低知父母在面对孩子成绩不理想的情况，大都不会去过问孩子有没有努力、是不是学习上遇到了什么困难，只要成绩没达到理想就会劈头盖脸的骂你上课肯定不认真听，就知道玩儿，不好好学习所以考不好。不动手都是理智的，既然不过问原因，更是不会提解决方案，大不了结束来一句“下次再考不好你试试！”。

直接武力镇压的结果，要么就是因为害怕或者不甘辱骂发愤图强，要么就是跟家长作对不想学了，而那些真的没有攻克难点、学不得法的孩子，一边努力，一边提不上成绩被骂，久而久之会自暴自弃，反正没人在乎他是否努力过。

光在学习上面就能看出两类父母的不同，不过凡事没有绝对。高知父母的家庭也不是都是绝对科学教子，有些高知父母也不会耐心教育孩子，再加上家庭教育背景的压力，会让孩子失去学习兴趣，甚至也会有偏执、不讲理的。而低知父母也有不少讲理的、愿意学习教育方法的，孩子也会好好学习。

在孩子兴趣爱好方面

A.高知父母

高知识分子的父母，在社会上的地位普遍偏高，对于他们来说已经有了一些自己的成就，所以不会把全部希望依托在孩子身上，学习成绩是不是第一对也并不绝对，更能容忍孩子的兴趣爱好。他们可能会更倾向于发掘孩子潜能，培养孩子的“雅兴”，鼓励孩子的兴趣爱好，然后提供一切机会让孩子发展才能。

在他们的观念里，一切逼迫都是不对的，当孩子感觉他有选择弹钢琴、画画、计算机的学习权力时他会更努力，但是给他们一定权力并不代表不监管，孩子面对外界十分好奇，禁不住诱惑，无法集中注意力做某件事的时候，父母也会介入引导。高知父母有前瞻意识，关注国际教育动态，去评估哪些东西对孩子好，然后选择让孩子去尝试，看他是否感兴趣。

B.低知父母

低知父母为了让孩子的未来更辉煌，所以成绩最重要，也有不低知父母往往把自己没做到的理想嫁接在孩子身上，自然不会容忍孩子对学习以外的心思花费大量心力，不过一部分父母还是会让孩子去学钢琴、芭蕾，报所谓的“兴趣班”。我见过这类家长让孩子学画画是顾忌孩子乐趣，也见过让孩子苦练钢琴、考级是为了让孩子多一条不一样的出路；还见过让孩子学小提琴，是为了自己，因为自己小时候没机会完成梦想；更见过让孩子学跳舞，是为了炫耀，过年的时候挨家挨户走亲戚时让孩子表演，届时不会被亲戚的孩子比下去，这个是为了成年人之间的脸面。

有些父母还知道什么是兴趣班吗？有谁问过孩子喜不喜欢？兴趣班变成了孩子的苦楚。不要说是因为看见孩子喜欢才逼她考级，让她坚持到底的，因为你逼迫、施压的行为，把他的乐趣变成了另一个痛苦的来源。举个简单的例子，就拿这次疫情封城长时间不能出门来说，如果这是正常放假你非常乐意，每天收拾完家里就喜欢在家趴着，刚过完年也不一定有钱出去旅游，可是如果是外界强制性不让你出门，你就会非常渴望出去玩儿，哪怕借着扔垃圾的由头下楼溜达溜达也是好的，但是疫情之前你会这样想吗？

区别：高知父母在孩子学习知识和兴趣的时候更会少些逼迫，以教导为主，更在乎孩子的心意，也会教导孩子做事从一至终。低知父母多是逼迫、施压的方式教育孩子，教导偏少，用孩子学习的兴趣搏面子的偏多。

今天先聊2点，其余2点放下次聊，并且此篇文章只是MA学长的所见得出的结论，可能较为浅显，没有说低知父母一定就不好的意思。其实是否能教育好孩子跟高知或低知也没有很大关系，只要愿意学习科学的教育方式、对孩子更耐心就是好的，只是高知父母能更好的意识到这一点罢了。MA学长的絮絮叨叨，希望对您有用。