从心灵角度看儿童学习问题
01
对孩子而言，学习是一件非常美妙的事，每学会一件新事物就如同寻获宝藏一样，充满新奇与乐趣，周边一切总是新鲜、好奇、兴奋的。
观察那些幼儿们，他们总是羡慕大哥哥大姊姊，能够背着书包去上学去因为学校里有好多小朋友，许多游乐设施，他们总会问：什么时候可以赶快长大，什么时候可以上学？他们对学校、对学习充满了期待与好奇。
等到一天终于可以上学了，不到两个月，孩子兴奋的神情不见了，开始垂头丧气，甚至说他肚子痛、说他眼睛看不见，找尽各种理由不去学校，为什么会这样呢？
因为大人把学习这件事弄得非常可怕，学校的机制及教育的方式，弄得孩子对学习产生莫大的恐惧，使得孩子开始厌恶学习，渐渐的从学习中退缩了。
02
还记得我小儿子才刚上小学一年级没有多久，有一次我关心问他说：「在学校里你最喜欢上哪一门课？」当时他毫不考虑的回答我说：「下课！」
我知道不必再问下去了，如果教育制度非得要把学习弄得那么可怕，充斥着压力与处罚，而让孩子感到厌恶、退缩的话，那么这样的教育注定要失败
想想看一个孩子在学习的过程中，必定会有误解不懂、弄错的地方，考试不及格发生错误是代表这个孩子误解、有不懂。
透过考试成绩呈现给老师和家长看，正表示他是需要协助的，需要再加强的。
但是孩子得到的却不是协助与帮忙，换来的是老师的处罚与白眼、同学的嘲笑，回到家里还要面对父母的打骂。
换得这样的结果后，当他再度面对学习时心中更加的恐惧、害怕，越害怕就越容易出错，成绩就越差，当然结果下场也是越惨的。
于是孩子自尊心受损，自卑感加重，挫折感更深，开始自暴自弃，开始逃课、逃学，有谁能理解他的感受？
03
让我们从心灵的角度来看「学习」的问题吧，心灵透过生命成长的历程如同相继不断的流水一般，所谓生命如瀑流永不止息，而这股瀑流是一个片刻接续一个片刻，细分来看每一个片刻都不同，整体看却都是流水。
当我们观看一条溪河的水不断的流，但偶尔有颗巨大的石头，挡住河边或中央，倾倒的树木横在溪边，崩落的土坡挡住了水流，这些现象让被挡住的水形成漩涡、形成死水、甚至发臭长虫，而中央主要的水流在仍不停的流，心灵生命之流就是如此，心灵之流也会被生命个体成长的历程中遭遇的事件而「卡住」。
可能是一件被伤害的事件，可能是一件不可告人的行为，也可能是一件重大的失落，当然也可能遇到学习的障碍，而这些障碍事件，都会让人的心灵卡在过去的时间轴上。
这些卡住的事件会形成漩涡，不断的吸引类似的事件再次发生，有的也会形成死水，发臭、长虫，导致身体疾病的发作，因此心灵的沟通如同在清水沟、河流一样，沿着溪河回溯而上，一点一滴逐段的去清除河沟所卡住的障碍。
障碍清除后心灵自然更加流畅，生活与肉体自然顺畅，无有障碍者就是深层沟通所运用的原理。
（内容节选《倾听小灵魂的心声》，分享：朱广力）
