近日，宝安中学一高三学生，因鸟叫声干扰其学习，建议校长拆除鸟巢一事，引起热议，看到校长回信全文，心生敬佩，特将校长回信和学生来信原文抄录如下，欢迎大家欣赏。
宝安中学校长袁卫星的回信全文如下：
亲爱的宝中宝：
来信收悉。
你的文字如春日里的一缕清风，带着青春的敏感与诗意，也带着备考路上的焦灼与期盼。谢谢你用如此优美的语言，让我仿佛也听见了那窗外树梢上的啼鸣，看见了你们在教室中伏案疾书的身影。
你提到的“噪杜鹃近日活力四射激情啼鸣”，让我忍俊不禁，又心生感慨。是啊，春光正好，万物生长，鸟儿们也不过是在用自己的方式庆祝生命的盛宴。而你，在高考的压力之下，依然能感受到这份生机，甚至从“干扰”中听出“贝多芬《月光》中柔美的海风”，这本身就是一种难得的生命觉知。
作为校长，我常常思考：教育究竟要带给你什么？是知识的积累，是分数的提升，还是更重要的人生底色？今天，我想借你的来信，和你谈谈“生命教育”。
窗外的鸟鸣，于你而言是备考的干扰；于我看来，却是一堂不期而遇的生命课。
第一，生命自有其节律。
鸟儿在黄昏啼鸣，是它们的天性，是求偶，是宣示领地，是呼应同伴。它们不会因为人类要高考而改变自己的节奏。这世界本就不是为某一个人而存在的，学会与万物共存，是成长的必修课。
第二，干扰亦是风景。
多年以后，当你回忆起高三的春天，浮现在脑海中的，可能不是某一道数学题的解法，而是那个傍晚，那群不知疲倦的鸟儿，和你们在鸟鸣声中相视一笑的瞬间。生命的韧性，恰恰是在不适中生长出来的。
第三，学会与万物对话。
你信中那句“请让这些自由的生灵飞向青山绿水”，让我看到了你的善良。但你知道吗？宝中的校园，何尝不也是它们可以栖息的家园？它们选择在这里筑巢，不正是因为这里绿树成荫，是值得托付的地方吗？
关于“拆除鸟巢”的请求，我理解你的急切，但我不能答应你。不是因为我不体谅你们的辛苦，而是我希望你们能明白：教育的终极目标，不是让世界适应我们，而是让我们学会与世界相处。这些鸟儿，本就是校园的一部分，是你们这一季青春的共同见证者。
所以，我想给你几个小小的建议：
把鸟鸣当作自然的“白噪音”，试着与它和解，甚至感谢它让你在题海中偶尔抬头，看看窗外的春天。
18:30—19:10，不妨就当作是鸟儿为你们献上的“黄昏音乐会”，它们用生命的热忱，为奋斗的你们加油鼓劲。
学习不是抓住每一分每一秒，而是抓住学习的每一分每一秒。该运动的时候运动，该休息的时候休息，该放松的时候放松。
多年后回到母校，你可以指着那棵树说：“当年，就是这些鸟儿陪我们走过高三。”
亲爱的同学，高考很重要，但它只是人生长河中的一朵浪花。而学会尊重生命、理解万物、与不适共处，才是伴随你一生的财富。这恰恰是人工智能时代需要我们去坚守的。
愿你在鸟鸣声中，既能沉静备考，也能听见生命深处的回响。宝中的一草一木、一鸟一虫，都在与你一同成长。
因你没有留名，我只能公开回应。祝笔下有乾坤，心中有山林！
你们的朋友，校长 袁卫星
学生来信原文：
尊敬的校园环境管理者：
您好，感谢长久以来您对校园环境稳定方面的贡献，我代表全体宝中人对您致以崇高的敬意和真诚的感谢。
近日，作为宝中高三学生，我和我的同学临近高考，学习紧张，但窗外树梢上的噪杜鹃近日颇为活力四射激情啼鸣，其声余音绕梁，不知疲倦。
每日18:30~19:10，初是一只，而后乱者四应，校园处处，此起彼伏。
不得不感叹春日之光景，生机勃勃，又欣慰自己可以处在如此绿意盎然之人间仙境学习。
无奈身处高三教学楼最东边一角，杜鹃近在咫尺，不能说震耳欲聋，也不能说哑哑嘶嘶，但其超过20000Hz的高频唱腔依旧如同贝多芬《月光》中柔美的海风推着沁人的海浪一般把同学们思维金沙滩上的思路沙堡给轻轻抚平，冲淡，融化于鸣唱之中。
看着无瑕纯净的限时作业，没有受到凡俗知识污染的作业，虽黯然神伤之余更多是对生命的热爱。
虽然这并不容易，也不知道有何妙计，但我以高三学子之名请求空中让这些自由的生灵飞向青山绿水而不是偏安宝中一隅。
（请派专人拆除鸟巢！）
from 高三某班某人
