王琦琪，是我所教的2406班的一名女生，自从去年9月份开学接这个班后，就感觉这个孩子和别的孩子不一样，体现有二：一是不学习，二是不和其他学生交往。给班主任交流得知，这个学生以前曾经自残，原因是家庭原因，家庭环境很不好，父母整天打麻将，对孩子没有教育，如果在学校犯了错误，老师和家长沟通时，她父亲对孩子就是一顿暴揍。
说实在的，班主任对这个孩子很是包容，同情她的家庭遭遇，经常表扬鼓励她的一点点好的表现，例如今天没睡觉、今天知道站着听课了、今天有了点笑模样等等。我也对这个孩子“另眼相看”，为了不让她总睡觉，我还鼓励她练字，我还送给她一个练字本，每当她睡觉的时候，我就说练会字吧。后来字也不练了，每次我看到她睡觉，就对周围的同学说，都叫着她点，老睡觉对身体不好。
这位学生其实也不愿意在校，一不学习，二不和同学交流，这在学校实在是难熬，咱也体会得出，跟孩子沟通，找个出路吧，这样浪费大好青春太可惜，最后连个专科也考不上。孩子看着班里有些孩子走了单招，她也想走，可是家长就是不让，说赖也赖到高考。我们心想，如果她在这能呆住、没有重大违纪、别再自残，倒是也行，虽然咱替孩子着想，但决定权在家长和孩子手里，我们也得尊重他们的意见，于是这个孩子就在学校这样混着。
自从前几年春节前，全国连续发生了几起学校重大安全事故后，教育部从上到下都对学校的安全一再加码，教育部文件明确学生不能将电子产品带到学校，如果带来必须交给老师保管。学校是人口密集场所，一旦发生意外，一定是群死群伤，后果不堪设想。学校为了应对当前的安全形势，特别修改了学校的规章制度，将带电子产品和带烟列为重大违纪，只给一次改过机会，第一次发现，回家反省一周，留校察看处分，第二次再犯，直接劝退，这个制度也执行了有三四年了。
前不久，这个孩子因在校玩手机，受到了留校察看处分。就在上周一晚上我辅导的时候，又在教室玩手机，当时已经晚上9点多，跟她家长打电话沟通孩子的事情，提示一直在通话中，后来孩子说，她家长的电话总是这样。如果不是把老师的手机号拉了黑名单，就是只接听通讯录内的电话，而老师们的电话又不存到通讯录中，班主任白老师也是说班主任打电话也是这样。后来这个孩子跟她妹妹打通电话了，让她家长打过电话来，我才接到，简单给他说了孩子的情况，并问了家在正莫村里住，路远时间又晚了，我说今晚不来可以明天来。结果孩子后来又给她父亲打电话非要当晚来，10点晚自习放学时，我只能给门卫说，让她在门口登记，家长来后签字接走。后来她父亲晚上11点来接走的。
上次留校察看，这次又重大违纪，按学校规定要劝退，让班主任通知家长了。这个学生回去的这一周跟老师没有任何联系，今天开学又把孩子送过来了，班主任告诉家长被学校劝退了，家长不听，直接到我办公室。刚来时，我一看这个孩子家长来了，尽管家长不懂事，但我还是客气的让家长坐下说事。谁知这个家长上来就反问为什么不让孩子来，我说她上次带手机是留校察看，这次又带手机所以劝退。这个家长耍赖说不接受劝退、不听劝，我对他说，说劝退是好听的，无论你接受不接受，实际上是开除，为了给孩子留个好名声说是劝退，开除是不保留学籍的。这个家长就激动地指着我：“你是她数学老师吧，是你把她开除的，你写开除证明吧！”，明显的挑衅语气。我给他说：“开除劝退是学校的处理，不是我写的，到时候会有处理结果的。”接着又耍赖说：“她数学考9分，你嫌她成绩差，要开除她”，我跟他说：“你问问你家闺女，她数学考9分，上课不听课，我歧视过她没有？”，接着又耍赖说：“你是她数学老师，数学考9分，你怎么教的？”真是让人哭笑不得，以前这种家长只停留在别人写的文章里，这次居然让我遇到了。就他家长这个样子，我态度也很坚决，必须带走，必须劝退，后来这个家长越说越不像话，话里还带脏字，一下子惹急了我，我起身大喝一声“你骂谁？！”旁边的段老师一看架势不对，赶紧拉开，说真的，如果没有段老师，就真打起来了，也很庆幸段老师拉开没有打起来，不然又拉低了老师身份的素质了。后来我去找班主任白老师，打算让她从中调节降温一下，紧接着高主任、陈校长过来把家长叫到校长的办公室里了，陈校长让她先把孩子带回去，第二天再处理，这起家长撒泼事件才算没有继续闹下去。
反思这件事，家长素质不高，在村里无所事事的全家人打麻将（她闺女说的），班主任和老师跟家长打电话从来没有打通过，教育孩子就是打，尽管是上高二的女孩子，也是打（孩子曾求我别跟她家长说是在教室里发现的，让说在宿舍发现，说是可以减轻挨打的程度），孩子的意见一点也不听（孩子早就不想上，但家长说必须坚持到毕业），不会跟老师沟通（孩子回家的这一周里一次也没有跟老师沟通过），就会撒泼耍无赖。这样的家长可能越来越多了，我也不能老按以前的家长素质去期望现在的家长了，对待这样的家长，一定要再多点耐心，多个心眼，不能激动，激动容易造成严重的后果，尤其作为老师身份。
成长一直在路上！
