教育的目标是什么？
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近日，听到一位教师领导一句话震碎三观的话：当地老百姓叭叭地把孩送到她的学校上一年级，就是冲着社团活动来的。这社团得有多大能耐啊。
我真的纳闷，金子一般求学年龄，孩子送到学校来，首先不是为了长知识，学本领，学习国家课程，完成国家法定的义务教育，而是冲着每周两次，一次两节课的校本课程社团活动来的。那每周剩下的26节国家课程岂不成了摆设了？
这不得不引起我们的警惕与思考！
常识告诉我们：我们教育的目标到底是什么？培养建设者和接班人。用什么来培养？德智体美劳全面发展。怎样培养？立德树人。上述目标买现的逻辑假设均为——所有的教育者和受教育者都是诚实的，不胡作非为，不胡说八道。一但有人不诚实甚至瞎说，这目标就难以实现了。
我们教育的目标是什么？这其实真的是教育价值与教育哲学的问题了。不由得想起了一位哲人的一句话：
著名的哈佛大学校长德鲁·吉尔平·福斯特（Drew Gilpin Faust）在2017新生开学演讲时郑重其事地告诉哈佛学子：教育的目标是确保你能辨别”有人在胡说八道”。
而“有人在胡说八道”是一个典故，典出于英国哲学家、观念史学家以赛亚·伯林之口，这位入选20世纪最杰出的思想家说：“你们将总能看清，人们什么时候在胡说八道！”
教育是教书育人的事业，要敬畏教育常识与教育规律，不能信雌黄，更能胡说八道。教育的目标是什么？对这部分人而言，不妨借用两位大家的话，防止和辩别“有人在胡说道”。
但愿我们的教育能少一些胡说八道。一个人，偶尔吹吹牛并不可怕，可怕的是吹牛上瘾成风，大家都去吹牛，而事情一蹋糊涂，那就真危险了。
也更愿意有更多的人能通过教育增长确保你能辩别“有人在胡说八道”的本领。
图片发自简书App
