十月中旬的时候接到通知，说市里在十一月份左右会举行一次心理健康教育课的说课比赛，作为一名心理学专业的老师，我第一时间报了名。因为需要在县区举行简单的预赛，所以报名后就着手开始准备了。接踵而至的是不知如何下手的尴尬。
虽然大学学的是心理学，但事实上在学校一直是教数学课，再加上心理健康教育是一门新兴的学科，无论是说课还是上课都没有对应的资料和经验，简单来说，就是根本没见过。而心理健康教育课和其它各类课最明显的区别就是它重视的是体验而非知识的传授，所以当时的我确实不知道自己能如何下笔写说课稿。
在网上搜索了一些简单的资料后，结合自己的上课经验几天后终于写出了一篇完整的《情绪万花筒》说课稿，根据这篇说课稿请刘先生帮忙一起整理制作了一个ppt，ppt做出来的效果非常好，特别感谢刘先生对我工作的支持！
半个月左右的时间接到通知，原本设定的预赛取消了，改成教研室负责人员的单独评定，所以我很荣幸地被直接选定参加了这项比赛。
接着是半个月的决赛准备期，稿子的一改二改三改，ppt的一改二改三改……到底经历了几次修改我也不确定了，但最终的版本是自己特别满意的，于是我带着满满的信心去参加这次比赛。
可是，到达赛场的那一刻顿时傻眼了，我使用的教材和比赛限定的教材并非同一版，紧张感不由涌了上来，但经过几分钟的调整，我依然硬着头皮上了。
整个过程很流畅也很顺利，陪同一起参赛的教研员也直夸我表现得特别好。只是最终还是因为教材的原因拿了一个相对较低的分数，可神奇的是，不同于以往面对这样的结果一定会沮丧的我，却觉得异常的兴奋，因为在我心里我已经表现出了自己的最满意状态。
虽然教研员一直在说评委不该仅仅因为教材给我评了低分，为我抱不平，但是任何事我们还是应该从自身找原因，如果我能拿着教材与教研员确定就一定不出现这样的结果了！
每一次经历都让自己成长，所以遗憾中也有不遗憾！
