犹记得高中班主任，语文老师，因为全班气氛沉闷，总说我们不睬她，点名按顺序一个一个发言。课间操的时候每个班要喊口号，彰显班级精神风貌，作为优秀班级我们俨然像是闷声雷，口号既不响亮也不整齐。班主任很生气，后果很严重，竟然用宝贵的课堂时间，深究这个问题，让我们自己反思为什么喊不好口号，一个个发言。

带头人依赖心理：总在等待一个带头人

班级荣誉感大家都是有的，高中学习的压力也是让人想要呐喊的，只是我们都想喊出来，心中却充满杂念。没有人一起喊口号怎么办？摆出一副积极向上精神勃发的样子是不是很可笑？于是，每个人期待着有个带头大哥，喊出一嗓子，证明自己不是一个人，不敢回应内心真实的想法。

由此触及其他，我们都需要一个楷模，一个精神领袖。他可以是我们心目中所期待的更美好的自己，可以是各行各业的人，甚至只是一句话，将真正的自己从深潭唤出，在沉默中爆发出小宇宙，无论这个振臂一呼的是他人还是自己，都需要听从自己内心的想法。

正视内心：我为自己代言

一颗心，一张嘴，一支笔，我们有许多可以可以表达自我的媒介，却常常无法正视内心的想法。关注外界并不是错，只是也需要留出一点点时间，将脑袋里打架的每个“我”安抚好，将疑惑厘清。《脑内中毒大作战》中的女主角，脑袋里能开起圆桌会议，那里有小女孩儿一般的她，有理性如经历世事的大叔般的她，有挑逗欲望的她……彼此斗法，每个人内心也有葛藤纠缠的自我，加上外部世界的社交群体与庞大的信息流，很难关照到心里幽微。正是因为自我很难发现，当我们看到听到时，更要听清看清，正视自己。走出第一步总是难的，只是当你开始走了，路就会渐渐显现。若大家一起走，那便能走出一条大道了。

口号：众人的参与度与语言选择

《诗经·秦风·无衣》篇 慷慨激昂，鼓舞斗志，战场号角般点燃同仇敌忾，共赴国殇的热情。

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇。

岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作。

岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行。

质朴无华的语言，生动描绘了一幅战前景象。 饮一碗酒，蒸腾豪气万丈；击一场鼓，奏响战斗篇章：唱一阙歌，喊出心中理想。语言何其重要，以至于乡音传来，能令战士自动丢兵卸甲，流下男儿泪。语言何其重要，以至于一首好诗，能得知音赏识唱和华美篇章，千年仍传诵。

当时的班级口号之所以唤不起大家的热情，多少也与口号本身有 很大关系。课堂上的反思和交流后，班主任让我们各抒己见，选出了能代表同学想法和班级精神的宣言。

第二天，带着新的口号和疑惑解决的内心，大家都成了带头大哥，齐呼口号，脆生响亮，一扫昨日颓气。