昨天早上集体备课，有老师提出连续几个单元中都出现了关于书法的知识，问大家课堂上怎么处理这个环节。其实面对这个问题，同组老师都在困惑中：如何完美解决？这是摆在我们面前的难题一道！
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语文教学，大家都紧抓语文要素和人文主线。“书法”作为人文主线融入课堂，是因为书法是中华民族灿烂文化的精华，是人文精神的底蕴，是塑造中华魂的优秀素材，对于弘扬祖国的优秀传统文化来说，书法具有无可替代的作用。而我们的语文课堂融入书法知识，无论是作为“口语交际”训练课也好，还是作为语文园地的“书写提示”也罢，大家都是把他当作“语文”来教，即使是书法鉴赏，因为自身对书法的造诣有限，也少了鉴赏的真正味道，所以对于在课堂上讲书法，我真的缺少底气。
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尽管上课时我们也按照课标要求去做了，该进行的活动也都不打折扣进行了，可是面对学生作业中出现的一个个或大或小的问题，我们还是很受伤。
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语文课堂讲书法，与我而言， 怎一个愁字能解此时难？
