“容错”，这几天我慢慢让自己有了这份觉察。
当我想去限制我的儿子，当我在说教的时候，我的内心里会马上升起这份觉察？我又在唠叨了，生活体验可以纠正他的，这样才能形成他的自律。我会选择在旁，我不说，我用温柔的眼光静静的看着他。
在今天听完《界限感与生命力》这节课之后，对于“容错”我有了更深的一个认识。“容错”是置之不理吗？ 绝对不是的。容错，为了呵护他，滋养他的界限感，这样孩子的内在才能放松，才能容纳。而不是在一个受伤的情况下被逼着让他完成一个我们要求的目标。
当孩子不小心打碎了一个碗的时候，大声呵斥，也许能够让他在下次拿碗的时候小心一点，但是他是在受伤的情况下去实现这样的一个方向，纠正这样一个行为的，是僵硬的。而如果我是呵护的，温柔的去跟他讲下次拿碗的时候该怎么做，他是灵动的。最后的目的都是是正确拿碗，一个是受伤的，而一个是被呵护到的，后者的小孩会更愿意去拓展，愿意去冒险，因为他的界限感有被托承到，空间就更宽广了。
“容错”，不是置之不理，而是给到孩子体验，给到孩子体验之后的呵护，滋养，进而突破自己，这时生命力和创造力就油然而生。
儿子阳光今天在爷爷炒茶的时候捣乱，爷爷提醒了数次，还是在玩，把茶叶弄得地板上到处都是。身为母亲，我在旁，我可以说，但是既然爷爷说了，我就不在重复。后面爷爷发火大声呵斥了他一下，他被吓到了。眼泪就要飚出来，我抱了抱他，当他情绪比较稳定的时候，我温柔的问他：为什么哭？
阳光：爷爷骂
我：噢，妈妈知道了。航航被吓到了，很伤心。但是爷爷正在工作，被你打扰到了，茶叶弄到地上，爷爷需要去扫，而且也有浪费，而且爷爷提醒了数次你都没改正。所以爷爷生气了。那爷爷认真工作的时候，阳光该怎么做？
阳光：…
我没有用以前的恐吓让他停止，而是在恰当的时机给到呵护。目标是相同的，途径不同而已。
