今晚我仍然在学校忙碌着。九点多点儿，我去上厕所。刚走到前院，就听到一阵哗啦哗啦的流水声，从前楼传过来。这流水声在寂静的校园里显得是那样不和谐，甚至是刺耳。我的直觉告诉我：二楼的水龙头忘关掉了。
我就赶紧喊门卫师傅，给他反映情况。
等我上厕所回来，发现水管还没有关掉。再次喊门卫师傅，看到师傅上到了中楼。原来是师傅听错了，还以为我说的是中楼，结果歪打正着，师傅上了中楼，还真发现楼上水房的四个水管都开着呢！
一听这话，我对前楼水管为什么没有关的问题也产生了怀疑：莫非前楼的水管也是有人故意开着的吧！
等师傅从中楼过来，拿着钥匙开了前楼楼梯的拉闸门，我用手机照路，我们一起上到二楼，关掉了水龙头。
这件事儿虽然不知道是谁干的，也不知道为什么要这样做。但是无论何种原因，都让我想到了“道德”“品行”。
与我们学校水龙头故意被人开着的事情，形成对比的是前几天到漯河，果园小学满校园的时令水果挂满枝头，却没有一个学生去随便摘取。有的石榴竟然在树上都完全裂开了。
今年暑假到长垣中学参加成长学院的学习。校园里的山楂，葡萄，梨，苹果，随处可见。果树为校园制造着一片片风景，人们也极力保护着这些果树。一个个果子与人们和谐相处。
前几日在三实小的微信公众号上也看到校园山楂树果实累累，无人问津，一直等到成熟了，由各班分别组织，过了一个有意义的采摘节。
这些现象都让我想到了一个学校的学生品德。就像一位老师给果园校园的留言里写道：“一千多个学生的校园，如果有两三个学生偷偷摸摸，那石榴、柿子也不会是现在这个样子。”那么，作为一个学校，如何来培养学生的道德品质呢？
联系我们学校，我觉得应该从以下几个方面抓起：
第一， 上好每一节品德课，现在的品德教材改为了《道德与法制》，较之以前的教材，内容更广泛，教材里的案例多，更适合现代学生。如果以品德教材为载体，上好每一节品德课，那必将为学生的知行合一打好底色。目前我所在的学校，抓教学，要成绩，结果导致好多老师无端地占用品德课的时间，把品德课上成英语、语文课。偶尔上一节品德，也是让学生自学，一节课学好几课，实际上就是把品德书自己看一下。这样的教学就是不负责任的，这样教育出来的学生，品质不好，将来做了坏事，倒霉的，受牵连的除了家长，也有学校和老师。
第二， 寓品德教育于各种活动中。在活动中，学生才能亲身体验，才能触动他们的情感。比如去敬老院慰问老人，就会在学生的心里播种尊敬老人的种子。三八节、母亲节等节日，让学生给母亲制作贺卡、做家务、写信等等。
第三， 教师的优良品德也是德育的关键。一位老师热爱学生，平易近人，待人真诚，与学生关系融洽，那学生也会喜欢这样的老师，时间长了就会耳濡目染，渐渐习得老师这样的高尚品德。
总之，和谐校园的创建，一定要以德育为先。尽管前路艰难，但是为了学生的健康发展，我们作为班长任，也要勇闯难关，一直向前。
