现代各国的标准教育模式，是我们已经以为天经地义的几个基本要素：
1.早上七八点钟走进教学楼;
2.在长达40-60分钟的课程中全程坐着听课，在课堂上，教师负责讲，学生负责听;
3.穿插在课程之间的有午餐以及体育课的时间;
4.放学后，学生回家做作业。
在标准化课程表的禁锢下，原本浩瀚而美不胜收的人类思想领域被人为地切割成了一块块，一块块便于管理的部分，并被称为”学科”。同样，原本行云流水、融会、融会贯通的概念被分成了成了一个个单独的”课程单元”。
当今社会需要的是具有创造力、充满好奇心并能自我引导的终身学习者，需他们有能力提出新颖的想法并付诸实施，不幸的是，普鲁士教育体的目标与这一社会需求恰恰相反。如今的教育完全忽视了人与人之间异常美妙的多样性与细微差别，而正是这些多样性性与细差别让人们在智力、想象力和天赋方面各不相同。
