有幸参加崔律第一次的写作训练营，开营后的第一次课，听了不下三遍，仍觉意犹未尽，收获满满。
学
学习是长期，连续的过程，荀子曾说“学不可以已”。
第一要素主动性
在初期阶段，写作的重点并不在于听，也不在于写作技巧，而在于练起来，以期及早进入并保持持续的写作状态。这就要求写作者较高的主动性。
原因如下：写作需自学的能力和长期坚持的韧性；世界时刻都在变化，更多需要拥有自己主动摸索，主动学习的能力，适时应用；写作要求每天都花费时间看大量文章，体会不同语感，借鉴不同作者不同的文色。
以上这些都不能够被老师取代。
第二要素思维
思维的第一个重要方面是逻辑性。《教父》中有台词“花半秒钟就看透事物本质的人，和花一辈子都看不清事物本质的人，注定是截然不同的命运。”而是否能抓住事物本质，取决于一个人的逻辑能力，简单来说，一个人段逻辑能力体现在他写的文章的架构是否清晰，是否有始有终，是否能然个人一眼看去就能get他所想表达的内容。思维的第二个重要方面体现于写作者能否站在读者的角度写作，即是否拥有读者思维。如果不然，无论写作者堆砌少多华丽词藻，读者都不会买账。
第三要素视觉化
从前人讲酒香不怕巷子深，但现代社会是一个“酒香也怕巷子深”的世界，上世纪建国之初，在江西省抚州市南城县有一种黄酒“麻姑酒”，酒香浓郁，不仅本地人喜欢，还远销海外。但改革开放以来，这种酒销量不升反降，现如今只能入驻当地人的厨房被用作食材佐料，令人不甚嘘唏。
在写作中，同样有很多人会有意无意忽略排版，甚至严重影响文章的可读性。
第四要素修改复盘
好文章是改出来的，所谓玉不琢不成器，从来就没有一触而就的成功，反反复复的修改才能得到越来越好的作品。曹雪芹写《红楼梦》亦删减五次，直至离世之前都还在修改，方传承给我们一部巨著。
复盘则是助力我们成长的加速器。它能促进提升我们的经历达到更高高度，再在下一次行动中，做到真改真进。
思
学而不思则惘。第一周大家踩过的坑我基本上都踩了个遍。外在表现就是审题不清，没有按照任务要求来做，写文时难以深入具体。
原因一是习惯养成不好，没有认真仔细查看任务要求。二是词汇典故积累不足。三是读者意识缺乏。四是写作的底层逻辑没有掌握。
要改变现状，必须立刻行动起来：一是认真审题，每天开始任务之前审题三遍，并记录最重要的关键词。进而严格按照任务要求来做。二是每天积累3条词汇或典故，记录在册。三是经常把自己写的文发给其他人阅读，第一周小组成员之间完全没有联系，第二周要有零的突破。四是从作文的框架入手慢慢训练逻辑性。在写文之前先列框架，在框架之下继续填充；填充的过程中要力求做到具体，不留盲点。
践
第一周做了以下几件有意义的事：
视觉化
设计了词汇收集卡，不仅收集，还包括有“自己的话”，“使用场景”这两项内容。
设计全家人的日程表，彩色标注自己的重要任务，
设计作文模版表，这样很容易就知道这句话要写什么，接着下一句话我要写什么。
到b站查找并观看甘特图制作视频，制作了一个最简单的甘特图。
培育用户思维
给好友发文章链接，与之讨要意见和建议。
本周要实现同组员间交流的零的突破，暂定周三考虑一个规则，争取在周四下午5点之前建成小组群。
悟
拒绝闭门造车
要走出去，与更多的人进行互动，自己只有一个脑袋，每多与一个人互动，就可能多一个新角度，新想法。小组群在招手！
形成学思践悟闭环
在开课前一个月，我就计划练习写作，但一直处于落不了地的状态。自从跟着崔律每天从一个个小任务开始（只是看起来小，真正操作起来要花费很多心力和精力），逐渐建立了0.8版本的日程表，甘特图，词汇累积表等等一系列利于写作到东西，并且几乎每天都有新到落地想法放进去，我有自信，再三周后，我写的文定会脱胎换骨。
