“弱水三千只取一瓢饮”、“择一事终一生”、“一事精致便能动人，从一而终就是深邃”……
带着对教育的热爱，迎着炎炎夏日，怀着惴惴不安的心情。在刚刚结束为期七天的国培计划（2023）郴州市教师培训管理者研修C1002，还未来得及缷下行囊，又于8月3日，马不停蹄地赶往福城郴州，参加为期四天的郴州市卓越教师职业规划培训学习。
这两场培训都是郴州市教育局主办，中国教师研修网承办，培训规格高端、大气、上档次。主讲人都是省内，乃至于全国赫赫有名，具有较大影响力的专家、教授，号称教育大咖实至名归。如此高规格的线下培训实属难得，也刻骨铭心。近30年的教学生涯中，类似规格的专业类培训，仅四次，其中2021年同样在湘南学院四楼一号报告厅举行的国培计划小学道德与法治骨干教师培训A306，现在仍留有当时提醒学员签到、完成作业，为班级忙忙碌碌、唠唠叨叨的清晰记忆；其次是2017年由我带队，一行七人奔赴深圳参加生本教育培训。每次培训，都有不一样的收获与感受；每次培训，都是一次思想的升华；每次培训，都是自我的再认识；每次培训，都是自我成长的一把金钥匙，但本次培训却是灵魂的拷问，令人惴惴不安，焦虑不已，思绪万千……
这些焦虑来自于涂玉霞教授的一个现场提问：“何为教学主张？”，当听到这个问题时，我整个蒙圈，不知从何答起，自我否定感由然而生。从教30年（其中小学语文17年，小学道法13年），从未思考过自己的教学主张。其次，屈辉老师提出的一连串问题，都一一砸在我的身上，刺激着每个细胞，无地自容。
几天的培训留给我的不仅仅是对专家们的敬仰，更多的是自我否定。在这些巨星面前，我显得那么的渺小和微不足道，就像大海里的一滴水，或是大漠里的一粒沙，仅有的一点自信荡然无存。但我不会沉沦，被活活拍死在沙滩上。哪怕是蜗牛，也要奋力向前爬。我应该，也必须重新审视自己，在有限的任职期内，慎重、科学地规划个人专业发展，以及作为一名管理人员如何实现教师队伍的专业成长？我相信在追逐月光的途中，也一定会被月光照亮。以下为个人职业发展三年规划：
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧紧围绕学校“臻玉.慧泽”办学理念，坚持“幸福育人，育幸福人”的教育教学思想，着力打造教育新品牌。
二、目标定位
名校长，只有成为名校长，才有底气向上攀登，才有望成为“”正高特”。
三、年度目标
第一年度（2023年8月—2024年7月）：
1、爱上阅读。努力做到一天一阅读一反思，一周一小结一提升，一月一分享一辐射，一年一总结两论文。
2、成就他人。引用范仲淹的一句话：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。成就他人，也就成就自己。为教师队伍的专业成长提供平台，搭建舞台。
第二年度（2024-2025）：
1、能力提升。个人专业水平、教科研能力再上新台阶，基本形成自我教学主张。
2、引领示范。再忙也要成为青年教师的导师，争取在师训上讲座至少一场。
3、团队成长。骨干教师架构基本成型，并向名师高度努力奋斗。
第三年度（2025—2026）：
1、成名校长。我的目标：一年保稳定，两年上台阶，三年创品牌。第三年能成为名校，我也就当之无愧成为名校长。
2、彼此成就。学校成就教师，教师成就学生，学生成就学校。第三年学校拥有一支名优教师团队，带领全体教师队伍成就人生价值。
四：发展举措
1、多学习。向书本学习，读万卷书，行万里路；向专家学习，少走弯路，捷足先登；向同行学习，取其精华，促进成长。
2、多调研。毛主席说：不调研，就没有发言权。一切都源于问题出发，只有深入基层，深入课堂，深入教师之中，才能自我认识”我是谁？我要到哪里去？我该怎么办？”。智慧往往在一线，来自思想火花的碰撞。
3、多奉献。人活一辈子，生命再长，活到百岁已不可思议，只有人的思想及灵魂才能永葆青春，留芳百世，亘古不变。就如同孔孟之道，朱程理学。
总之， 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。几天的学习，虽然让我深深感觉到离“正高特”的标准甚远，但评“正高特”也许不是我的目标，真正意义是能按照“正高特”的标准衡量自己的专业发展水平。也许成为教育专家是我一辈子，哪怕倾其所有都无法实现的梦想，但我可以在自己短暂的政治生命中，做一个提灯人、引路者，为迷茫期的教师提灯、引路，足矣！正如苏霍姆林斯基所说：如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。
