带领孩子参加了一年的低段《彩虹花晨读》，收获颇多。同时，聆听了时朝莉老师的《阅读教师提升计划》课程，启发也不少。
作为城乡结合部的河东中学，是一所九年一贯制的学校，生源也大都来自农村。学生基础参差不齐，大部分基础都不行，阅读能力不高。为了上好每一节《彩虹花晨读》，我都要提前让孩子们熟读诗歌。自己也早早做好功课，把教案写好。打开电视后，要配合时朝莉老师上课。同时，班上也要鼓励学生朗读诗歌。低段晨读，以现代儿童诗为主。朗朗上口，浅显易懂。特别是金波先生的诗歌。
我的收获是：面对参差不齐的学生，要想取得好的阅读成绩，就需要老师具备爱心、细心、恒心、好奇心！
首先，要有爱心，要真心去爱学生。把别人的孩子当自己的孩子。成绩再差，也不要去打击他；学生再调皮，也不要去放弃他。二年级的学生，还可以改变。我怀着爱心去教。不管成绩如何，起码能教出一个合格的人来！老师不放弃，家长不放弃，学生就会有提高！慢慢教，慢慢学，学生总有进步。
其次，教师要细心。成绩不理想的学生，要细心地指导。细心发现他的闪光点，让他树立信心。阅读教学中，要细心选用合适的呈现方式。要站在孩子的角度，去阅读，去感受。二年级的学生，需要直观的教学方式。用多媒体中的动态ppt或者游戏等方式，可以吸引学生注意力，事半功倍。个别学生的辅导，也需要老师细心指导。找到好的辅导方式。阅读方式有很多，找几种适合孩子、孩子喜欢的阅读方式。
再次，需要恒心。冰冻三次非一日之寒！阅读能力的提升，是日积月累的过程。进步在于点点滴滴。每天坚持陪孩子阅读。不管你多忙，不管你多累，不管你多烦……请静下心来陪孩子阅读吧！教书是一份事业，只要站在讲台一天，我就坚持陪学生进步一天。
最后，要保持一颗好奇心。兴趣是最好的老师。教师要有好奇心，特别是低段教学。老师保持一颗童心，让教学充满童真童趣。另一方面，教师要激发学生的兴趣好奇心。可以创设情境，让学生进去角色，带着问题去阅读。教学过程中，采用不一样的教学手段，可以保持学生的好奇心。
提高学生阅读能力，是师生共同的任务。只有师生一起努力，阅读能力才会提升。教师要发挥好主导作用，做一位具有爱心、细心、恒心、好奇心的好老师。
