童年是一只叽叽喳喳地飞向天幕的小鸟，童年是一颗晶莹剔透的露珠，童年是一块甜丝丝的方糖。最纯洁的心莫过于童心，最美的情莫过于童真，最有趣味的事莫过于童趣，最值得回味的时光是童年。
那些童心童真童趣，整理一下，以飨读者。
借纸
人之初，性本善。小孩子们都有一颗纯洁善良的赤子之心。
如果谁没有本子，谁掉了笔，我只问一句：“谁能借本子给小明用一下？”一方有难，八方支援，刹那间，四面八方的笔和本子一齐涌向小明，面对伸过来的一双双小手，小明都不知接谁的笔了。
小朋友们不仅借本子，借笔，居然还借纸巾上厕所。
一次，我课上到一半，陈星举了手，我问：“怎么啦？”
他说：“我要上厕所。”
当然，上课是不能随便上厕所的。
我有点不耐烦地说：“快去。”
陈星从座位上走出来，走两脚忽的又停住了，我又问：“怎么还不去啊？“
陈星说：“我没纸。”
我一愣，我转向其余的同学：“你们谁有纸借给陈星?”
我话一说完，一只只小手立刻行动起来，有的从书包里掏纸，有的上衣口袋里拿出餐巾纸，还有的正从裤子口袋里往外搜，有男生，也有女生，那些纸，有的折叠好好的，有的揉成一团，纸从四面八方的涌向陈星，最后一个女生飞速地把纸塞到了陈星的手里。
那么自然，那么坦诚，没有丝毫羞涩，我想笑，还是忍住了，最后表扬了一下那个小女孩。
打报告的小鸟
清晨，我手里端着一碗面走进校门，走到操场中心时，2个小屁孩向我飞来，一边飞还一边喊着：“语文老师，语文老师……”急切的眼神，喘动的气息，不待他们开口，我知道，一天的法官生活又开始了。
别慌，这还是个前奏而已。
第一节铃响走进教室时，小朋友好像看到了救星，一齐张开口七嘴八舌地投诉，内容往往五花八门：
“他打我。”
“她骂我。”
“他说我有老公。”
“她说我要死。”
“他一年级下学期借我5角前到现在还没有还。”
“她把水弄到我桌子上。”
“ 他臭我，他把口张着，往我脸上呵臭气。”
“她做作业偷工减料。”
“他扫卫生区还带着球拍打球。”
……
就像水里的一只只瓢，这个按下去了，那个又浮起来了。在大人眼里芝麻绿豆大的事，在小朋友那里仿佛是天大的事情。一个个叽叽喳喳，蜂飞蝶舞，没个消停。
下课了，坐在办公室里，仍然陆陆续续有小脑袋瓜在窗外探头探脑，要是我不在办公室里，小同学就会说：“嗯，语文老师不在。”
有一次我在别的楼层呆了一上午，回到办公室，一个男生马上跑来，说：“语文老师，你一上午到哪儿去了啊？”原来他有本要上奏，已经跑了很多次了，哎，小鸟们，你们不能喝点水歇一下啊？
小孩子间鸡毛蒜皮的事情很多，搞烦了，我干脆放一个本子放在讲台上，叫他们把要告的状都写上去，把起诉人的名字写在最后。
这样一来，耳根子要清静多了，本子上的投诉一面一面的增加，一到下课就有人拿着笔到讲台边排队等待，那情景不亚于古代上衙门申冤的老百姓，写状纸，陈述冤情，期待着青天大老爷能够主持公道。
最后，我这个“青天大老爷”也只是挑选几件重案要案解决一下，惩处一下几个“不法分子”，安抚一下民心。过了几天，“不法分子“重蹈覆辙，大概是看到自己经常上光荣榜，怕被责罚，把百姓们投诉的本子都偷去了。真是上有政策，下有对策，典型的道高一尺，魔高一丈！
断案
有一天，上课铃响后，我走进教室，马上就有小朋友向我告状，说他昨天新买的彩笔被偷了，只剩下1支。一时间这个问题真的把我难住了：最直接的方法就是搞个地毯式的搜索，翻书包搜抽屉，比较、对照、确认，但是这样一来太麻烦，几乎要耽误大半节课，不可能不上课专门破案吧！
但是也不能放任不管，管起来吧，全班有40多人，很多同学有彩笔，款式都大同小异，小孩子丢三落四的也很正常，要鉴别，盘问，他们转入一年级才一两个月，那些孩子人品性子怎样我还没弄清楚，6岁的孩子有时根本就说不清来龙去脉。
怎么办？怎么办？我要是福尔摩斯或者是狄仁杰就好了，虽然读中学时把几本《狄公探案选》看得如痴如醉，但是狄仁杰他老人家的破案推理技巧半分也没有学来。我从来没有想过要当法官或当警察的，真是被逼上梁山了。
我站在讲台上，环视了一下全班人，突然间就有了个主意。
我说：“小军的彩笔不见了，有人乘他不在教室拿了他的彩笔，可是拿彩笔时被同学看到了，那个同学已经把这个事情告诉了我，我已经知道是谁了。下课后你自己主动把东西还回去，我不批评你，改了还是个好孩子。要是你不主动还，等我找到你我就不客气了。”
下面鸦雀无声，说完我步入正题，继续上课。
下课后我就到了办公室，本来抱着试一试的打算，却没想到威慑起了作用，那个迷途的孩子还是太小，“诈术”成功了。
10分钟休息时间后，上课铃响了，我一走进教室，小军就跟我说，彩笔还回来了，就是还差一只。一时间我觉得很遗憾，这种方法百密一疏，我应该派一个人在暗处监视着小军的座位的，看谁是幕后黑手，现在都不好查了。
看来当一个好警察可不是那么容易的。
