❤️爱之，能勿劳乎
从古至今，教育孩子一直都是所有家庭的一大重任，我相信所有家长都希望自己的子女成龙成凤，能为社会做贡献，都会尽自己所能去培养孩子，把自己认为最好的给他们，但是为什么仍然会出现偏差，有些孩子变得非常优秀，面对困难，迎难而上，勇于挑战，热爱生活，热爱社会，而有些孩子却总是知难而退，仇视社会，做些出格的事情，那么，到底是哪个环节出了问题呢？
❤️价值感
子曰，“爱之，能勿劳乎”如果，我们爱自己的孩子，怎么能不让他去工作，不让他去学习呢？这就和樊登老师所说的三根支柱中的价值感一样，价值感认同感是我们从出生开始就在寻求的东西，那么如何才能提升我们自我的价值感呢？那就需要在做对事情的时候所提现出来的。当孩子做对事情的时候，我们要给予孩子二级反馈，告诉孩子哪里做对了，去强化孩子好的一面，当孩子不断的被认同，不断的看到自己的成功，自己的进步，他的自我实现感，自我价值感，自尊水平，都会得到相应的提升，这样他对自己，对家庭，对社会也都会抱有希望。
❤️无条件的爱
你爱自己的孩子吗？当被问及这个问题时，我想大部分家长的答案都是肯定的，那么如果我们的孩子学习成绩不好，我们还爱他吗？如果孩子犯了法，我们还会爱他吗？如果孩子危及了社会，我们还会爱他吗？
很多家长认为无条件的爱就是溺爱，只要能满足孩子的一切需求，无论让我们做什么都可以，但是这样做的后果就是让孩子没有边界，认为自己的愿望一定要被实现，如果今后到了社会自己期望的事情没有被解决被重视，那么他的心理将会出现扭曲。
同样，如果我们对孩子。特别的严厉，无论做什么事情，我们都对孩子严加管教，给孩子规定各种条条框框，出现一点问题就会对孩子进行打骂，这样最后也会对孩子的心理造成很严重的影响，只会让孩子找不到被关怀，被爱护的感觉，让他们认为。只有通过自己的争取才能换来幸福生活，无论采取什么样的手段都在所不惜。
那么什么是无条件的爱呢？我们说无条件的爱，不是溺爱不是放纵，也不是严加管教，而是温柔却有边界的爱，当孩子做错事时，我们可以对他进行批评指正，但是我没有告诉孩子我们是爱他的，我们对他的批评是为了让他变得更好，告诉他哪些事情是有边界是不能触碰的，哪些事情是可以自由发挥，自由成长的，当孩子知道边界在哪，同时又有了自由，他们才敢于探索，勇于探索。
❤️终身成长
终身成长，被樊登老师称之为美德中的美德，在《终身成长》一书中，作者把我们人类分成两种，一种是固定型心态，一种是成长型心态。固定型心态，他们认为所有的成功，所有的努力都是靠天赋天分先天优势所得来的，他们相信所有事情冥冥自有注定，而成长型心态的人，他们认为只要通过自己的努力，所有的事情都能够完成，都能够获得成功，他们不局限于任何事件当中，他们相信只要通过自己的努力，任何事情都能得到改变。
那么我们要如何培养孩子终生成长的心态呢？书中告诉我们，在孩子获得成功取得胜利，是我们更应该去强调过程，去强调他们后天的努力，而不应该去注重事情的结果。就像孩子考试成绩，虽然这次分数并不理想，但是他此次的分数通过自己的努力比上一次提升了几分，我们就应该去表扬他在努力中所付出的辛劳所付出的努力，当孩子发现自己的努力比结果更重要时，他们也就拥有了成长型心态。
选修
世界上所有职业基本上都需要持证上岗，在经过了一番学习考试之后，才能进行实操进行工作，但是作为极其重要的育人，却不需要任何的培训考核，任何人只要愿意，身体允许，都可以去做家长，但作为家长前，却不进行任何的学习，这种做法是对自己的子女极其不负责任的。俗话说子不教父之过，如果我们生育了一个孩子，却不注重他们的成长，他们的心理建设，那么又和养宠物有什么区别呢？所以我认为父母也需要持证上岗是极其重要的，也是非常有必要的！
