每一次听语文统编教材培训，专家们总是要讲到“语文的核心素养”，随着2016年9月，部编版教材的启用，专家们，老师们就开始关注新教材的编排意图，相比以前的教材，改变的地方很多，今天王崧舟老师的讲座就从我们最关注最关心的核心素养切入，即：语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。而这四方面最重要最难点就是语言的建构与运用。之前，我也查阅过部编教材总主编温儒敏教授对部编教材的解读，我们语文教师应该注意教材的哪些，备课的思路放在哪些地方，但因为自身的理解，很多地方无法解读和掌握。王老师的讲座内容特别接地气，他抓住“隐在”和“显在”两个系统，结构课文一一给我们解读和分析。语文核心素养“隐在”单元导语、选文系统、课后练习、语文园地，在解析二上第一课《小蝌蚪找妈妈》时，结合我之前的教学，在对比王老师的分析，发现自己对课后练习的重点内容引导上不够准确，在复述故事时应注意的点没有给学生训练到，也反应自己对教材不够熟悉，课前准备不足。在显在策略方面，王老师从一课一得，得不离境，三位一得，得得相连四点结合案例去解读，一步步地引导我们去分析教材中单元导读中的语文要素的重要性，如何去更好地掌握双线并进的教材教学，统编教材对我们语文老师的语文功底是很大的考验，所以，必须要多读多思多解，才能更好地捕捉教材中的训练点，做好教学工作。
听王崧舟《小学语文统编教材如何落实核心素养》随笔
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