所阅读书目：

1、《如何阅读一本书》 【美】莫提默.J.艾德勒  查尔斯.范多伦等

2、《怎样读书》 胡适

什么是书：书不仅是具体的一本一本读物，凡是各种事物，都可以做我们的书。师友教导、古人之书、社会历史事件等等都是。

为什么要读书：

1、书本是学问知识经验之记录，人类之遗产，读书就是要接受这些遗产，来做基础，再去发挥而光大之。

2、因为要读书而读书，只有去读书，读书越多，能读的书也越多；

3、为解决困难而读书；

1、做人与读书，人和动物的不同就是人能够自己知道求做人的方法；人是能够自动的积极的去认识环境改造环境；读书应该从认识环境和改造环境两方面实验起来。

2、做事与读书，学问是必须能知能行，而且是正确的知，正确的行，才能算是真学问。

3、求进步与读书，我们生存在社会中，种种障碍和困难来阻止我们摧残我们。遇到困难该如何解决呢？多一份知识就多一份解决困难的能力。

读书与兴趣：

1、读书不要带有任何目的；有所为而读书，不是真读书，是以读书为工具，为手段而用以达其别种目的。

2、作者认为唤起读书兴趣，是提倡读书最好的办法。

3、努力、向上、进取、奋斗、勤勉都需要以兴趣为基础，

实验的读书：求知识单靠读书是不行的，应该把实验与读书结合起来，才能求得知识。

怎样选择一本书？

如何选择一本好书

为什么阅读《如何阅读一本书》：

为什么阅读这本书？因为想提升自己阅读的技巧，能够让自己的阅读更加系统，思考更加深入，对作者需要传达的知识掌握的更加彻底。

主要内容：本书指出了阅读的动机和目标，对阅读进行了基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读四个层次的划分，并对每一层次的阅读技巧进行了详细说明，同时针对不同的读物，提出了不同的阅读方法，旨在提高读者的阅读能力，体验阅读的艺术。

主要框架：

一、阅读的活力与艺术，阅读的动机和目标。

二、阅读层次划分

三、基础阅读

四、检视阅读

检视阅读一：有系统的粗度和略读

检视阅读二：粗浅的阅读

五、培养阅读习惯

结构笔记

主题笔记

论证笔记

六、分析阅读

1、第一阶段：掌握结构大纲

规则一：你一定要知道自己读的是哪一类书，而且越早知道越好。最好早在你开始阅读之前就先知道。

规则二：使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。

规则三：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的结构。

规则四：找出作者要问的问题。整本书要解答的问题是什么？

2、第二阶段：诠释作者意图

规则五：找出关键字，通过他们与作者达成共识。 1、找出重要的关键字 2、 找出字义 3、达成共识

规则六：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。主旨声明的是知识和观点

规则七：从相关文句的关联中，设法构架一本书的论述。

规则八：确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确认哪些是作者认为自己无法解决的问题。

3、第三阶段：训练自己受教的能力

规则九：在你说出“我同意”，“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，你一定要肯定的说“我了解了”。

规则十：当你不同意作者的观点时，要理性的表达自己的意见，不要无理地辩驳和争论。不要以赢得辩论为目标，而是要追求真理。

规则十一：尊重知识和个人观点的不同，在做任何评断之前，都要找出理论基础。

不同意作者的观点，当你做出“我了解，但不同意”之后，可以用一下的概念向作者说明：

证明作者的知识不足

证明作者的 的知识有错误

证明作者的不合逻辑--你的推论无法让人信服

证明作者的分析不够完整

七、阅读不同读物的方法--《怎样阅读一本书》

如何阅读实用型的书

如何阅读想象型的书

阅读故事、戏剧与诗

如何阅读历史

如何阅读科学与数学

如何阅读哲学书

如何阅读社会科学

八、主题阅读

主题阅读需要知道的：

对一个特定的问题来说，所牵涉的绝对不是一本书而已。

要知道就总的来说，应该读的是哪些书?

一、观察研究范围：主题阅读的准备阶段：

1、针对你要研究的主题，设计一份实验性的书目。你可以参考图书馆的目录、专家的建议与书中的书目索引。

2、浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立清楚的概念。

二、主题阅读：阅读所有第一阶段收集到的书籍

浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书籍，找出最相关的章节。

根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识--无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，至少大部分作者又可以用这套词汇来诠释。

建立一个中立的主旨，列出一连串的问题-- 无论作者是否明白谈过的问题，所有的作者，或者至少大多数的作者到要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。

界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理成列在各个议题之旁。你要记住，各个作者之间或之中，不见得一定存在着某个议题。有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能构建出这种议题。

分析这些讨论。这得把问题和议题按顺序排列，以求凸显主题。比较有共同性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前，各个议题之间的关系也要清楚的界定出来。

九、阅读对人成长的帮助

心智就跟肌肉一样，如果不常运用就会萎缩。

阅读的活力与艺术

吸收资讯是一种学习，同样的，对你以前你不了解的事开始理解了，也是一种学习。所谓吸收资讯就是知道某件事情发生了，想要被启发，就要去理解，搞清楚这到底是怎么回事：为什么会发生，与其它的事实有什么关联，有什么类似的情况，同类的差异在哪里。就是所谓的知其然还要知其所以然。

没有电视机、收音机之前，许多知识都是通过口传和观察而得。但是对智能很高又充满好奇心的人，远远不够，所以需要阅读。阅读越主动，效果越好。越主动，在阅读的世界里探索能力越强，收获更多一些，因而也更高明一些。读书应该像棒球运动中的捕手，捕手的艺术就在能接住任何球的技巧-快速球、曲线球、变化球、慢速球等等。同样地，阅读的艺术也在尽可能掌握每一种讯息的技巧。

阅读一本书可以增进我们的理解力，通常我们只能比我们“更高杆”的人身上学习，我们一定要知道他们是谁，如何跟他们学习？阅读一开始和作者是不相等的理解力，但通过阅读之后，一定要将不相等的理解力控制在一定范围之内。

如何做一个自我要求的读者

主动阅读的核心就是你在阅读时要提出问题来--在阅读的过程中，你自己必须尝试去回答的问题。一本书，要提出四个问题：

1、整体来说，这本书到底在谈什么？

2、作者细部说了什么，怎么说的？

3、这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？

4、真本书跟你有什么关系？

买了一本书就是买了一份资产，这只是真正拥有这本书的前奏而已，要真正完全拥有一本书，要让这本书和自己融为一体，就是要写下来。 一个人如果说他知道他在想些什么，却说不出来，通常是他其实不知道自己在想什么。读完一本书如果说不出作者想要解决什么问题，其实这本书读了就纯粹是消磨了时间。

所谓艺术与技巧，只属于那个能养成习惯，而且能依照规则来运作的人。我们谈到一个有技术的人，并不是说他知道该如何去做那件事，而是他已经养成去做那件事的习惯了。一个人只要学习过一种复杂的技巧，就会知道要学习一项新技巧，一开始的复杂过程是不足为惧的。也知道他用不着担心这些个别的行动，因为只有当他精通这些个别的行动时，才能完成一个整体的动作。

收获：

自己的分析阅读能力不够，主题阅读能力更是很差，需要学习这样一种阅读技巧，需要不断你的练习。仿佛突然感觉到，学习一个新东西，对前期复杂的事情，应该是一个个单一动作的去学，慢慢的忘掉每一个单一动作，形成一种习惯。比如踢足球，就应该通过不断的练习，将停球、传球、射门、跑位等练好，最后达到熟练的程度，才能让自己的技术有真正的提高。

下一步：

作者通过书本将他自己的智慧传递给了我们，他的工作已经完成，但我们的工作还没有完成。我们既然已经接受了作者的观点，认同他的建议是适当又有效地，那么下一步就是要照着这样的建议行事，Just Do It !