【静等花开】亲子阅读30天D13
共读：昨晚完成幼儿园互动分享课程，结果是找不到平时写的彩纸了，正好借着机会把陈小冠的桌斗和抽屉都整理了一番。
翻出孩子幼儿园的课本，中班的和大班这学期的，数来数去十几本呢。陈小冠看见了，高兴，特别是原来的已经模糊了，现在看见，很感兴趣。自己翻阅从头到尾一本本……
晚上睡前找出来五本要我读，我说太多了，读一本，那我自己看吧。哈哈，都是懒妈逼得孩子自主阅读了。
翻看过程中，碰见喜欢的比如恐龙、消防车啥的，妈妈你来读，我就读。然后自己再看。直到五本书都看完。
想说的是，我第一次注意到，这套教材是，信谊基金会学前教育研究发展中心研发，南京师范大学出版社出版。
信谊基金会（Hsin-Yi Foundation）是台湾推广幼儿学前教育与亲职教育的专业服务机构，成立于1971年9月，为永丰余集团创始人何传（字信谊）捐资创立，故名“信谊”。服务宗旨为“守护孩子唯一的童年”，是台湾最早从事推广幼儿的早期教育与亲职教育的先驱。
英文：读牛津。陈小冠其实不认字，他是看图说话，大部分的话估计是背下来的，一小部分是自己说出来的，这就存在很大的区别。昨晚读“Can you see......”陈小冠自己想了想说的是：Do you see......？这是很大的进步哈，容我当妈的自我高兴一下。嘿嘿。
反思：今天大家讨论，写字，看来写这个事情需要研究一下。
昨天浦老师关于认字和写字的课程，看到群里妈妈们发言提问，我才明白这是多么大的问题和焦虑啊，昨晚我对“上不上幼小衔接”这个问题，思想转变。
原来我是坚决反对的 但是昨天晚上觉得 带着孩子玩中学理念很好 但是实际操作需要大量时间和长期过程积累 素质教育的提倡 不是让孩子不学知识 而是怎么学的问题 遵循孩子心理和生理规律 培养孩子习惯 阅读习惯 学习习惯 生活习惯 等等吧 如果有时间就带着孩子玩中学 如果没有还是上上幼小衔接吧 兴趣引导 因材施教 对我们普通家庭的孩子来说 教育资源很难做的 必须家庭教育来补充开自助
