俄狄浦斯期是幻想和现实之间的一个接口
0到3岁是以幻想为主的，它们可以面对当下，但是还不能完全理解当下，对现实的理解还是以幻想为主。6到12岁懂的越来越多，是以现实为主的，蒙它们已经越来越难了。12岁以上就对现实有了比较完整的检验能力了，知道了哪些是自己懂的，哪些是自己不懂的。它们可以蒙你了。
3到6岁俄狄浦斯期，心理内容处在幻想和现实之间，是幻想与现实之间的一个接口，发展好了走到现实，发展不好留在幻想。
从俄狄浦斯期开始，也就是从三岁左右开始，孩子的性腺开始发展，它们也知道了原来有男女这回事，男女某些地方不一样。触摸自己，触摸别人也有了性腺分泌带来的兴奋感受。这种分泌与兴奋在与异性父母相处过程之中逐渐有体会，很快它又会发现这是不被允许和需要节制的，在这个过程中也暗含了与同性父母之间的竞争。
性腺兴奋这些不能言说的感受和现实层面的养育关系，这些不同成分，带来了内心的冲突，是神经症的基础。
从俄狄浦斯期开始，随着海马体发育，逐渐有了稳定的记忆，从而可以对一个对象有了过去、现在、未来这个时间轴上的整体思量，孩子有了电影桥段一样的思考，而不再是俄狄浦斯期之前的心理内容碎片思考。这个基础上，才能逐渐认识到自已与父母之间真实的情感，以及父母之间真实的情感，从而弄清楚我与父母之间应该如何现实的相处。在与父母相处中能整合越来越多的现实的情感和现实的经验，心理内容越来越现实。
三岁之前，一个孩子已经有了自己的自我本能基础，有了自己的像电机那样的内在功率。一个孩子的身体机能，对世界的态度，执着程度已经基本成型了，好像一个短跑冠军，3岁之前的机体结构已经基本决定了，训练只是锦上添花，一个机体结构不符合的人，再怎么努力的训练，也成不了世界冠军。
有了能量，有了基础，把这些能量投到现实生活的哪里？能不能用好这些能量，却是俄狄浦斯期的任务。它会发展成一个愣头青？还是各种内在成分纠缠不清、冲突不断的人？还是干脆利索、拿得起放得下的人？就是孩子在俄狄浦斯期的经历中整合形成的特性。俄狄浦斯期孩子在与父母的关系互动中形成了各种体验、感受，这些体验、感受叠加到自己的能量上，形成了用好自己能量的模式，有可能是压制自己能量的模式，有可能是优化自己的能量的模式，从而内在的能量就演变成了自己在现实中外显的能量。
临床心理学家张天布老师是研究俄狄浦斯情结的集大成者，他最新著作《冲突背后的冲突》是他30年理论研究和临床工作的结晶，用通俗易懂的语言，详实阐述了这样一个深邃的理论。
本书详细的阐述了什么是俄狄浦斯期，俄狄浦斯期有什么特点，怎么帮孩子度过俄狄浦斯期，以及俄狄浦斯期深层的性驱力理论等等。 印象深刻的是，老师通过分析水浒传里的人物角色，深刻的揭示了性格与是否度过俄狄浦斯期的关系。
作者：刘善国 微信号：liushanguo
