想想也正常，连“一元思维”都不会玩的中国教育，怎么可能懂得“二元思维”？
一，本段要达到的目的是什么？
中国教育连基础教育都做不好，更不要提更高级的教育目标了
二，为了实现目的，作者采用了怎样的方式？
作者带着读者去思考：一元思维的基础教育都做不好，还能期待更高级的思维教育吗？告诉读者认清现实，理性接受这种结果。
三，读者会出现怎样的情感反应和思维反应？
对中国教育彻底的失望，不再报以希望。
四，本段与上段的关系。
并列关系
五，尝试用自己的语言改写本段。
思考一下也知道，中国教育连“一元思维”都不会培养，那么“二元思维”就更不会培养啦。
