当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。——这就是著名的罗森塔尔效应。
张海生搬家了，与此同时，他在即将步入升学考试，那一年，他转学到了现在的新学校。
他是一个性格内向的男孩子。他沉默寡言，在一群人中总是那个最安静的人。他的成绩不太稳定，尤其是刚到新的环境，第一次参加数学测验成绩明显不如从前。
在回家的路上，他意兴阑珊，精神不掁。因为，他偶然听到办公室老师打电话给母亲让妈妈去学校的话，他想：回家一定要挨批了。
果然，这一天，妈妈回来的很晚，一进门，他看见妈妈的脸色不好，出乎意料的，吃饭的时候，他听到妈妈对他说：老师对我说你的第一次测试成绩虽然不高，可是你的字写得很工整，卷面整洁分可是班级里难得的满分。
他本已暗淡的眼神闻听此言，有了一丝丝闪耀。那一夜，他睡得比平时都踏实，第二天，早早的收拾了自己的书包，带着难得的自信，一路欢快的去学校上课。
周末，将迎来一次手工劳动制作比赛。手工一直是他的弱项，他一直在想如何提高这方面的制作技能。
回家吃过晚饭，他便坐在灯下开始制作他心里的船模。一来二去，他发现不是船浆有问题，就是船身不均匀。他拆了装，装了又拆，反反复复，折腾了好几次，终于在三个小时后，手拿终于定下型的船模，笑了。
第二天，他带着手工制作交给老师，老师问：张海生，你的船模有名字吗？他愣了愣，半晌才说：有的，老师，它的名字叫加油！他看到老师小心的在船模的显眼位置上写下了“加油”二字，心想：不管做得好不好，都要加油！
过了几天，依然没有手工制作比赛的任何消息，他有些忐忑不安，他问妈妈：老师有没有找过你？有比赛的消息吗？妈妈说：你们老师早上给我打过电话，我本想等会儿告诉你的，看你那么着急，我先说吧。老师说，船模的名字起得好，但船模的甲板和船身都有很大的问题，导致船模船身不稳。过两天，你们老师会在课后给你看其他同学做的船模，让你明白其中的制作要点，作品虽然不太成熟，但还是有很多可圈可点的地方。
老师说：“加油”有个好主人，一直在想法如何改进，下一次希望你的船能扬帆远航。
他慢慢安静下来，不再焦虑。在他心里，他也明白，他在制作“加油”的时候，确实是遇到很多制作问题的，而这些问题有的书本上是没有答案的，所以，他确实需要请教老师和同学，找出问题的根源，改正错误的方法，才能得以进步。
没过多久，就要进行期末考试了。他感觉有些压力重重，为了考试，他给自己制订了严格的备考复习时间表，坚持不懈，日复一日。考试的那几天，他全力以赴，直到最后一门课程考试结束，才松了一口气。
学期结束，妈妈去学校开家长会的那晚，他坐立不安，心想：我会不会考砸了呢？老师会和妈妈说些什么呢？如果这次没有考好，是否就意味着进入差班了呢？
时间一分一秒过，好不容易挨到妈妈回家，妈妈笑容满面的对他说：放下包袱吧，你的升学有希望了。你很棒，加油！
起跑不重要，过程很重要，结果要放下！快乐的学习，自主的学习，积极的学习，做自己的主人。任何时候，永远别放弃你自己！
孩子，加油！
（完）
