文/宝龙Chris 原创
还记得韩梅梅吗？还记得李雷吗？
还是你会更记得一头帅气发型的吉姆格林？
这就是我们小时候的英语教材。
回顾多年以前，英语老师让我们在课堂上面大声的朗读课文，课后还得每一章背诵，可是我们长大了以后，真的搞定了英语了吗？
我们来探讨一下。
背诵。
背诵是多少英语学习者的至理名言、黄金法则。但背诵就是一成不变的东西，以前老师跟你说，问好的时候，你就说“How are you?”，回答的时候，就说“Fine, thank you.”但是，这种看似有章法的教学，最终害了多少人？曾经有一个笑话，说有一个留学生去探险，不小心脚踩空滑下悬崖，好在手还能勉强抓着悬崖边的石头和草，可是不上不下的，还是得有人救才行。路过的一个好心人见状过去，问：“How are you?”他回答：“I'm fine, thank you.”最后好心人走了，他掉下去死了。
我们的背诵有的时候已经成为了一种潜意识，像电脑输入一个指令，永远就只会有且仅有一个对应的图像出现在你面前。别说刚才也许只是一个夸张的笑话而已，现实生活中，有些大学生好歹想练习一下英语口语的时候，去到英语角英语沙龙，第一句就问老外：“My name is XXX, how are you?”第二句就是：“My English is very poor.”
背诵是一个毒瘤，是扼杀你英语思维的罪魁祸首。有的时候我会非常的忧虑，为啥？因为中国的英语教育都是这样过来的，年复一年地，我们国家培养出多少这种类型的英语教师，又把这种毒害，传播给了多少千万的英语学习者。所以，中国势必需要一场英语革命。
那么，中国的英语课堂，到底应该怎么教呢？
教材。
首先教材就已经跟不上时代了。随便把中国的英语教材扔给任何英语为母语的外国人，他们肯定可以笑出来：要不课本上面的表达方式非常的老套，要不根本就是语法上正确，但是外国人从来不那样说的中国式英语。但是我在这边指出的，反倒也不是这两样事情，而是，我们不应该把学习英语模板化。
如果中国的学生在上最初级英语的课程中知道，问好并不一定要用“How are you”（而且这种表达有点过时了），同时还能有很多种方法，例如：“How are you doing”, "How's it going", "What's going on"等等。回答的时候，我们是根据实际自己好还是不好来应对的，好也能有很多种好，例如：“I'm fine”还好，“Pretty good”很好，“Couldn't be better”好的不能再好了，表示不好也有很多种，例如“Not good”不好，“I'm a bit under the weather"有点病，“I feel terrible lately”最近感觉很糟。教材的死板，让学生在现实生活中变得极度低能，而且也慢慢失去了学习兴趣。在初学英语的过程中，一定要给学生贯彻一个思想，就是，任何语言的表达，并没有唯一性。老师不应该说：“就是这样，你给我记住背熟了就好。”
到现在为止我记忆非常深刻的一件事情就是，高中时候我就极力反对背书这件事情，当然，你必须手握着每次考试都能数一数二这样的筹码，才能够跟老师谈判。最后，我的老师妥协了，允许我不背书。从小我就知道，语言根本就是随机性很强的学问，不是背书能够搞定的，而是需要更多的应变。所以，在学习过程中，应该尽量地去从应变这方面着手，例如，同一个话题，我要能这样问那样问，这样答那样答，没有统一的答案。当我问“I'm lost, can you tell me where XXX is?”我迷路了，能告诉我XXX在哪吗？我肯定也会思考一下能不能说“Can you show me the way to XXX?”这样，就能慢慢离开模板式的背诵学习。但是这种观念在初学者的概念里，是不够强的。
所以，教材需要改革，师资也需要更多这方面的培训。
应试的功利性
应试也是让模板霸道横行始作俑者。这里的模板，包括了所谓的机经。机经是什么？也许就是一篇能够拿到高分的，一搏考官认同的格式化了的作文。但是，语言要是能这么死板，它就不会归类于文科，而是理科。文科相较于理科，应该是更为圆融的，可塑性强的，变化多端的学问。就是为了一个所谓的高分，功利性太强（眼前利益），而忘记了提升自己真实的外语能力（长远利益）。所以，机经和模板只能让你在学习外语上面，走的更慢。
到目前为止，CET4,6这种大学四六级考试，被证明是失败的。许多高分的考生，出来社会工作，跟外国人打交道的时候，还是非常的底气不足，或者直接就是哑巴英语。这种考试太重视书面模板而完全忽略了语言的实用性。还有一种情况就是，很多想出国留学的同学，参加IELTS雅思或者TOEFL托福考试的时候，用中国的模板式套进作文中，100%只会拿到一个低分。然后，这些学员又会上网找所谓的出国考试机经，所谓的高分作文模板，问题是，老外不买账，因为外国人眼中的模板（模板不等同于格式，找格式还是可以的），就是剽窃，而你更应该有自己的创作能力。
因此，中国的外语等级考试也需要改变。出题的思路不应该围绕着某些特定的模板，例如说，考官看到考生用了firstly, secondly在试卷上，就给了一个高分，这简直胡来。或者，有的模板是词汇取向，专门教你高分词汇。有好几个考生看过了模板以后，都记得用brilliant这个表示优秀的单词，最终都拿了高分，这也是不行的。那到底要怎么出题呢？其实可以借鉴雅思托福的方向，出更多的同义转换题目，看考生的应变能力，转换词汇的能力，到底有多强，这样既能考察到学生真实的水平，又能跟国际接轨。
目前我始终不认为，学习模板是学生的错，只能归咎于中国外语教学的失误。模板式教学太过的单一化，导致学生的输入输出，永远都是线性的，而不是立体的，多维的。但是我们需要有这种意识，知道模板和机经，只能让自己爽个一时半会（国内应试），最后只能在沼泽里越陷越深（能力得不到任何的提高）。
现在来说，中国已经开放到了一定的程度，其实如果真想学习非模板式的英文，还是有途径的。最简单的就是大家喜欢的美剧，里面如果出现一些表述方式，大家就应该停下来，拿个本子记一下，例如为啥有人第一次见面不说“How are you”而是说的“What's up”。在中国用汉语问好，也不是每次你都会跟别人说“你好”吧？你还可能说“您好”“你好吗”“干嘛呢”“干啥去呢”“干蛤呢”（好像北方的一个方言？）“臭小子，好久不见”等等，所以英语也是一个样的。为了学习，有时候是要舍弃一下那种连续看剧的享受，因为看剧情不能帮助你提高英语水平，你还是得从中学到一些表达方式，据为己用，这样就不会再说出死板的英语了。写作方面，尽量不去看中国学者写的东西，翻译的也少看，因为那些都是很中式英语的。多看看外国原版的杂志或者文章，看看别人到底是怎样遣词造句的，然后模仿，接受语言的多样性。
