在10月22日去参加本部培训的时候，申博士给我们做了一场题为：教师如何做好课例研究的讲座，其中第一部分：我们为什么要做好老师让我获益匪浅。申博士在这部分推荐了一篇文章《用最自由的方式享受学习》，在培训结束之后，我认真的看了这篇文章，在这里想跟大家分享一下。
文章中有这样一段话：“你想想那个情景，一群学生围着老师在月光下读《月赋》，老师和学生当街喝茶，那不仅是一个学习场景，它更呈现出一种生命的形态，听这样的课，老师和学生之间不仅仅是知识的传授，它给予学生的是生命的浸染、熏陶，这种生命化的教育的背后，是老师对学生传递着一种生命的承担意识，教会他们享受上课、享受学习、享受考试”。读完之后，就在想，这真是一种让人羡慕的状态，如果我是以这种状态给学生上课，学生享受，我也会很享受吧！
我毕业一年多了，也就是初中政治教了一年多了，现在的七年级用的是新教材《道德与法治》，注重让学生在课本案例和阅读体悟中引发对关于自我，自己与他人以及社会关系的一些思考。但是其实在教学过程中，由于考虑到很多现实因素，比如说应对考试，比如说有限课时，比如说活动场地，当然很重要的还是我自己积累不够，所以说还是以理论灌输为主，学生往往来不及思考，只是知道这个知识点是要背的，这个知识点是要熟读的，要考选择题，这个知识点要了解，因为是非重点。很多情况下对很多内容都没有给学生分析，这个知识点除了你可以应对考试，还有什么用。
我一直在想，现在这样的上课模式，学生把很多学习内容当做负担，天天很累，因为好多学生没有自觉性，老师只能用各种方式硬抓，也很累。到底怎样，才能真的做到用最自由的方式享受教学？我一直在思考，在学习，也在努力。
