我买不起VS我怎样才能买得起
生活中，我们是否常常会遇到这样的情况：逛街的时候，看上一件漂亮的衣服，试穿了一下，哇塞，气质立马就不一样了。真是应了那两句俗语：三分的人才，七分的打扮；人靠衣装，佛靠金装！你中意得不得了，可是待到看了价码牌，那欢喜的神色是否瞬间黯淡了下去（土豪不在讨论范围之内哈）。此时，你内心的声音是“可惜我买不起”还是“我怎样才能买得起”？
作为家长，我们是否也曾遇到这样的情况：孩子看上一个别致的玩具（当然也可能是别的），可你一看，太贵了。这时你是告诉孩子我们买不起，还是碍于面子，否定孩子的欲望，把孩子直接拖走或者编些理由把孩子骗走，还是跟孩子说，有点贵哦，看看我们怎样才能买得起？
其实你也知道两类语言后者好。只是平时也许没在意。那“我怎样才能买的起”这类语言到底好在哪，我们来分析一下。它其实体现的是一种面对以及解决的态度，也可以说体现了一种成长型思维。我们承认现在买不起，但现在买不起，不代表以后买不起。而且我们会去行动，去解决问题，而不是沮丧或者抱怨。
这种成长型思维恰恰是我们需要培养自己和孩子的。想想为什么有些人会说：“我学不会”、“我就是这样”；而有些人却会想，我怎样才能学会？我可以做出哪些改变？这就是没有成长型思维的人和拥有成长型思维的人的区别。面对同一件事，这两种思维的人可以做出截然不同的决定跟行为。比如，同样是学习，有人因为不知道学了有什么用而选择不学；可有些人却正是因为不知道有什么用而选择学。反正学了再说。事实是，后者常常因为“无用之用”而受益无穷。
反思一下，你拥有成长型思维吗？你希望你的孩子拥有成长型思维吗？他（她）不会因一时的失败而气馁而止步不前，也不会因一时成功而得意忘形，从此不再进步。他（她）不会一成不变地看待事物，他（她）的胸襟会更宽广更包容……想想就很美好是吗？
如果你还不具备成长型思维，可以从改变你的语言习惯开始。当发现自己的语言很消极，像“判死刑”一样时，试着改变一下。比如面对桌子上的半杯水，你觉得怎样说更好？“唉，只有半杯水了。”还是“哇，还有半杯水！”语言是有力量的。表面上你改变的是语言，其实也改变了你的思维，改变了你对人生的态度。也许，它还会改变你的命运。
破产VS贫穷
博多•舍费尔在《财务自由之路2》中提及，当他的教练问他有多少钱时，他回答：“我什么也没有，是个穷人”。没想到他的教练却反驳道:“您是破产了，不是穷人。”然后教练向他解释了破产和贫穷的区别。破产是一种暂时的状态，而贫穷是持续的。“贫穷”这个词说明当时的他已经心甘情愿做一个经济上的失败者了。而“破产”让我们看到的是成长型思维模式，是希望。
屡战屡败VS屡败屡战
平江人李次青字元度本来是一个书生，根本不知道领兵作战。曾国藩命令他领兵作战，每打一次仗便败一次。曾国藩很生气，准备写奏折弹劾他，在他的奏折上便有“屡战屡败”这样的词语。后来曾国藩的幕僚中有人为李元度求情，把“屡战屡败”改为“屡败屡战”，意思便变得大为不同。于是元度因此才被免罪。仅仅改变了顺序，传达的以为便大卫不同。“屡败屡战”强调的是“战”，虽然失败了，但我依然有直面的勇气，并且愈挫愈勇，越是失败越激发我必胜的信念。这就有了气势，有了不达目标决不罢休的精神！
我学不会VS我一定能学会or我一定要学会
英语被认为是世界上公认最容易学的语言。可现状是，本地的学生英语状况不容乐观。尤其我所在的学校，150的满分，很多人只能考20、30分，真可以用惨不忍睹来形容。他们从小学、初中到高中，经历了那么多年的学习，为什么还会这么差呢？以前一直不得其解，最近才醒悟到，一个很重要的原因是：学生潜意识早就认定英语是学不会的。所以他们消极对待。记了几个单词，发现成绩也没什么提升，没用，消了记单词的热情。可是如果你每天对自己说，我一定能学会，或者我一定要学会呢?你会不会积极行动，想办法，不去管，远方到底有多远，而只顾风雨兼程？
