《祖父的椅子》是美国作家纳撒尼尔.霍桑写的一部世界经典文学名著，书中以一把几乎所有名人都坐过的椅子贯穿全文，生动讲述了美国建国初期一些历史事件。
对书中的众多人物和重要历史事件，前几天让学生们进行了梳理，把曾经坐过椅子的历史名人，和发生的事件以及人物的性格特征，用阅读单整理出来，为了激发学生的内在读书欲望，使学生心中对故事情节更清晰明朗，我又让孩子们画出了思维导图。
思维导图的创始人是英国的东尼.博赞，思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
张晓恒同学画的思维导图。中心图是那把椅子，画的很形象。
李光祎画的思维导图。男孩子不擅长画画，画的中心图很随意。只是每条分支，按照一种颜色画出来，是比较符合要求的。
张佳琪是位很认真的女生，从干净、简练、美观的思维导图中，就可以看出她的学习态度和对书的理解。
张雅诗画的思维导图也符合要求，只是第一分支和第二分支的粗细，没有掌握好。
卢晓静同学是最先完成的作业，是优秀作业，字体有一点儿随意性。
高尚同学的思维导图，中心图有点小，显得纸张很空旷。
张诗煜同学的思维导图很棒，颜色鲜艳，关键词的选取、分支的粗细、内容的概括，都很符合要求！
卢中奥同学的思维导图，第一次学习画，我指导的不多，敢于尝试，也值得表扬。
学生的思维导图作品，尽管不太美观，但是总而言之，都能够按照思维导图的要求，画出中心图，找出关键词，确定出第一分支和第二分支，概括出主要内容，对书的内容进行整体梳理，相信下次表现更棒！
