原创首发，文责自负。

这一章让我想到学校里发生的欺凌事件。不管它能不能上升为校园欺凌事件，都能够感受到，一个孩子的个体化发展对其在一组关系当中的表现是有很大影响的。有的孩子可以很好的去化解和同学之间的矛盾，能够这样清晰地跟对方表达自己的需求和想法或是意见。但有的孩子只会一味的忍让，然后在这种孤独的挫败的过程当中变得更加的孤僻，感到特别的委屈，又没有办法改变这种现状，久而久之，就会形成一种更加孤立的处境，更难融入集体当中。这样的成长过程对于个体化的分化显然不是件好事。而那些在同伴关系当中常常处于一种主导地位的人，他们的表现有的是因为自恋得到了满足，有的可能会因为家庭关系原因习惯了以这种比较强悍的角色出现在一组关系当中。这种关系可能就是在和同伴交往过程当中不断被肯定，从而强化了他的霸道主义。将来在他真正进入到社会之后，这不见得是件好事情，虽然他可以更加主动去表达其观点，但很多时候，他可能也会发现，这个真正社会和自己之前可以耍威风的小社会完全是两回事儿。这一章节的学习可以让我们对孩子成长过程当中的同伴关系有一个更深入的了解，对他们所处的位置会有一个辩证的看法。它可能不是单纯的强或弱的关系，也不是单纯的恶和善的关系，很多时候是他们个体化的分化和诞生早和晚的关系。如果我们能够更多了解到这种个体成长或心理建构知识，对我们处理学生之间的一些问题会有更好的帮助。