不想做一个小心眼的人，但我偏偏“小心眼”。
今天改卷子，作文主题是写身边的人，写出他的特点。这个作文之前练过，但还是很期待他们能写出来些“新奇”的东西。
一交卷子，班里那个可爱的小女生就凑过来和我说：“老师，我写的你，题目是《老师的表情包》。”
我又无语又期待，这位就是上次描述我“龇牙咧嘴”笑的同学。不知道这次又会写什么？
就在刚刚，把卷子改完。也看了她的作文，同样令我“苦笑不得”。写出了我“撒娇”的特点，还有一个特别的表情––“眼神飘忽，六亲不认”的表情?what? !有那么夸张吗？(由于猴孩子们经常让我很无语，就习惯性的翻给他们一个白眼，让他们自己体会)这个表情确实不应该出现在老师的脸上，再被这样一形容。更不该!要改!
比较触动我的是两位同学写的数学老师。数学老师是那么的有责任心，幽默、认真、关爱他们，她们那么喜欢他。
看得我一阵羡慕嫉妒……
然后，我很好奇我在他们心中是怎样的呢？
说实话，这学期总感觉和这班上的十几个小孩儿越来越有距离了。虽然我们也有过开心的时光，但我觉得他们对我的喜欢慢慢减少了。不应该日久生情吗？怎么我们相处一年多了，感情却逐渐变淡了？
心里有些失落。
不得不反思自己:是我平常表现的太冷漠了吗？这学期我确实经历了很多事情，也克制自己不把情绪带到课堂上了，但孩子们的心是敏感的，他们应该感觉到了我的不耐烦。
一向任性的我，不喜欢别人“任性”。比如今天下午，本来打算考试的。来到班里看到讲台上放的作业，竟然少了好几本。问谁的没交，班里学习成绩好的同学都没交!瞬间生气，更可恶的是我问他们作业在哪？是没写吗？一个学生说:“在家呢，没拿”竟说的那么理所当然!我感觉心里的小火山已经喷发到教室的房顶上了。瞬间气不打一处来，就劈头盖脸的对全部学生发火了。
“多大了？整天作业都不知道拿学校？作业不拿，还这么理所当然的样子，真的是不知羞耻，不懂一点礼貌；一学期到了尾声了，这是干嘛和我作对呢？……”
说完这些话，感觉自己站在那里，是多么的盛气凌人，一副泼妇模样。把火压抑下去，发了卷子。找了那位学生单独谈话。
我知道她是故意这样说的，谈话的时候我很心平气和的和那个女生沟通，她也流下了眼泪。我觉得她知道自己错了，我也知道自己错了。不该轻易发火。要改!
现在想想，我口口声声的对学生说:在家里你是宝贝，可以耍脾气，但是在外边不行，特别是和大家相处的时候，都要控制一下自己。可我却还是想发脾气就发了，丝毫没有控制，岂不是言行不一，怪不得学生不喜欢我。
每当没有得到学生认可的时候，我就会很没有自信心。我会怀疑自己:也教了一年了，虽然也有进步，但好像和老教师们相比我的方法还是不好，而且感觉自己“黔驴技穷”了，想不到什么好的方法了。对于语文这个大学科，我真的心有余而力不足。生字反复让学生拼写到现在还有很多错的；阅读理解更是一个个说不到点上；作文有时进步有时后退。我现在心里没有一点底，我知道学习是个反复的过程，不能操之过急。但此时此刻，我真想找点“存在感”。
不忘初心，方得始终。一开始秉承不求学生成绩大幅度提高，只求他们坏毛病减少。临近期末，调整心态，回到原点，匍匐前进。
从今而后，我也要改掉坏毛病，和学生共同进步，我想要得到他们的喜欢❤。
