我很幸运一毕业就找到了工作，一毕业就来到了龙美。或许我不是一个很称职的老师，走出校门，踏入社会，我没有那么多的工作经历，也没有那么多的教学经验，有的也仅是陪伴我日日夜夜的书本，但感谢龙美接受了我。 原本，我以为来到一所普通学校，音乐课就是语数外课程的陪衬，或许哪个老师想占课，我就得给了他去。但是，龙美学校不一样。他注重孩子的全面发展并不只是说说而已。龙美重视所有课程，在这其中，我也找到了我自己。 听到孩子们仅仅学习一个月葫芦丝就可以吹出《龙的传人》，我甚至都不敢相信是我教出来的。对，不是我教出来的，是孩子们自己对葫芦丝的喜爱练出来的。我想，我能做的仅是帮孩子们守住这份初心。
舞蹈专业非我所长，从事舞蹈课教学对我来说是一种新的挑战。我下了很大功夫，花了近一个月的时间，才摸索出了一些关于舞蹈教学的门路。这不同于兴趣班或者培训班，在这期间，我迷茫过，甚至痛苦过，一个班45个人，我甚至不知道如何下手。我请教过校长，请教过我的导师，请教过我舞蹈专业的同学，一点点摸索，一点点成长。最终，我听到了我的孩子们说：“老师，我想跳舞。”
干国祥老师是南明集团的总设计师，在提高素质教育方面有丰富的经验和较好的声誉。10月24日下午干老师来我们艺体组开展教研活动，对我们开展艺术体育教学提出指导意见。干老师是那么的和蔼可亲，耐心解答了我们每个人的问题。艺体组老师都感到受益匪浅，使我们对艺术体育教学看到希望、充满信心。
关于天赋，我想这种东西是存在的。我们总是说一个人是否具有音乐天赋，但“音乐天赋”到底是什么，或许又没有人说得清，但或许它真的存在呢！当我向干老师请教：“一个班里孩子那么多，面对这些音乐天赋秉异的孩子，我们该怎么做？”干老师说，如何培养天赋稍差的孩子的学习兴趣，使他们向学习好的孩子看齐，这是一个值得研究的方向。这句话点醒了我，也使我很受启发。我想，这就是龙美精神，决不放弃每一个孩子。天赋较好的孩子，我们可以给他们更大的发展空间，天赋稍差的孩子，我们也要给他一个肯定眼神，送他一句鼓励的话语。没有学不会的孩子，只有不耐心的老师。前一段时间我遇到了一个让所有老师都感到头疼的孩子，上课我甚至有些不想管他，在受到干老师的点拨后，今天早上我特别的表扬了他，我说：今天进步很大啊！那么聪明，一学就会，你就只是偷懒不练习而已。突然我发现他第一次埋下了头，安安静静地埋下了头。我沉浸在作为教师的成就感之余，更充满了对干老师崇敬之情。
这次教研活动虽然仅有短短的三个小时，但对于我们整个艺体组的启发是起点睛作用的。孩子们一张张求知的笑脸更加坚定了我们的道路，未来将更加值得期待！
