推动乡村教学高质量发展，我们一起向未来
2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，在新春开工第一天广东省委、省政府在广州召开全省高质量发展大会，对全年重点工作作出动员部署。就是要牢记习近平总书记殷殷嘱托，接续奋斗，擂起新时代聚力推动高质量发展的金鼓，奏响广东奋进新征程走在前列、当好示范的强音，以新担当新作为奋力实现广东现代化建设新的跨越。
要实现广东现代化建设新的跨越，教育将摆在首要发展的位置上，可以说没有乡村的教育的现代化就没有中国教育的现代化。而我们作为广东省最北地区阳山县，无论是经济、教育等方面在全省来说是都是比较落后的地域。我认为，目前我们乡村教育的高质量发展更依赖于乡村学校的改革创新和特色多样发展，是义务教育高质量发展的关键环节，也是乡村振兴战略实施的重要支点。
作为乡村教育如何推动高质量教育发展呢？首先，乡村教育高质量发展是教育高质量发展的应有之义。努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育是党的十九大向全国人民做出的庄严承诺。二十大报告中提出“教育、科技和人才三者协同发展、整体联动，才能全面支撑社会主义现代化建设”。乡村学校是我国教育体系的“神经末梢”，服务对象大多是边远艰苦地区贫困程度较深、无力送子女进城上学、处于社会分层“后20％”的弱势群体，乡村学校是城乡教育质量不均等的“重灾区”，是中国教育现代化的“最短板”。乡村教育作为我国教育事业的重要组成部分，关系到广大农村中小学生的健康成长，关系到教育高质量发展的短板补齐、薄弱变强，一定要摆在教育事业发展的突出和重要位置。政府工作报告中提出要“加快补齐农村办学条件短板”，让发展成果更多更公平惠及全体人民。
其次，乡村教育高质量发展是义务教育优质均衡的关键所在。党的二十大大报告指出，“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。这一矛盾在我国教育领域具体表现为，人民对更好更公平教育的需要和教育不平衡不充分的发展现实的问题，城乡教育发展不平衡，优质教育资源较多地集中在大中城市，乡村学校教育投资力度不够，师资力量配备薄弱，教育质量现状距离人民群众“上好学”的需要还有较大差距，这是我们当前教育领域必须着力解决的主要矛盾。因而，要进一步扩大优质教育资源的覆盖面，全面提高包括乡村教育在内的各级各类教育质量，满足人民群众能够“上好学”的愿望和需求，实现老百姓在家门口就能够让孩子上好学校的目标。
最后，要把乡村教育融入乡村建设行动,更好发挥农村中小学的教育中心、文化中心作用。乡村教育高质量发展要结合乡村人文地理特点、城镇化进程、教育信息化程度和人才需求，充分挖掘乡村教育的资源优势，不断提高乡村教育质量，以乡村教育振兴服务乡村全面振兴。
