一、何谓性情？
性——在外生命的载体。
情——由在外缘由引发的情绪。
动情——动情本身没有错，但动情后的结果取决于这个人的性情，结果有好坏。
仁——要有仁爱之心
性情之教——
生命的学问——是不是可以教的？不行的，需要自己体验，自己走。小孩子的生命境界也许比成人高
二、我们的现状
内外隔绝的现代人——安全感
上下不同的平面人——价值感
反思，工作的价值？读书的价值？
三、生命的两个面向
知识的学问(知识)——眼睛向外的探索、发现、研究的能力
生命的学问(性情)——生命向内的感受、反省、成长的能力
四、生命的学问——让孔子教我们爱
怎样算是一个成熟的人？——樊迟问仁。子曰:爱人。
用真诚的生命去爱人——樊迟问仁，子曰:爱人，问知。子曰:知人。樊迟未达，子曰:举直错诸枉，能使枉者直。
(用生命点亮生命)
不求爱的人反而会获得更多爱——“不患人之不己知，患不知人也”，“不患人之不己知，患不知人也”，“不患莫己知，可谓求之也”
爱是始于真诚而终于相信——颜渊问仁。子曰:克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉
孔子爱不爱女子小人——子曰:唯女子与小人为难养也，近之则不逊，远之则怨。
爱的本质是无私——子曰:老者安之，朋友信之，少者怀之
为教育正位
性情教育技法
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性情贱习法
1.洒扫——建立与“物”的链接
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完整体验一下左右脑
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2.应对——建立与“人”的连接
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3.进退——建立与“心的”连接
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