这个灵感是从九上历史的第13课《西欧经济和社会的发展》一课得出的思考结果。
备这节课的时候，开始觉得真真是好晦涩难懂和枯燥的一节课。怎么讲？没有趣味性，起码也得有逻辑性和实用性以及对学生的启发性思考吧？可是从哪里入手？用什么思路？有点无从下手，读了三遍，毫无思路，干脆扔一边去。
也是记得看过周营长的一篇文章，说高度一定要站在编者的高度去看问题，还记得看过武志红的书，他说自己在中学时代做题的时候，就从出题人的角度去思考，他为什么这么出？他想考什么？于是从这个角度思考问题，突然豁然开朗。
从知识点上，这课的内容需要识记的点不多，那么编者将这一课放入单独一课去讲，心思何在？他想凸显什么或者说明什么问题呢？
翻看了整本书，发现，这一课要记的东西虽不多，却为后面的“文艺复兴”“资产阶级革命”包括后面的“工业革命”都起到了非常重要的铺垫作用，理解了这一课，学习后半本书会更轻松。
说白了，这一课就是铺垫。铺垫什么？就是新兴资产阶级是从哪里来的？哪些人变成了新兴的资产阶级？他们来自农村和城市中富裕的人。
那这些人是如何富裕的？11-14世纪的西欧庄园，农民和农奴从原来的劳役地租的方式中解脱出来，土地从小块分散种植，由承租者集中雇佣农民进行种植，让农民彻底的变成被雇佣者。这是一种生产关系的变化，生产资料集中起来，管理者专管理，种植者专种植，分工有序合作，同时更专业，批量生产，提高效率，节约成本。
而在同一时期的城市，生产资料也同样以另一种方式趋于集中，中世纪西欧城市以家庭为单位的小手工业者，开始脱离农业变得更加专业和专注，从而得以扩大规模，最后分散的手工业开始集中起来，商人开始向工人提供原料和工具，而工人与雇主的关系也彻底的变成雇佣关系。最后形成集中的手工工场，雇工分工合作，流水线化，提高效率，节约成本。
不难从历史中看出，专业其实是节约成本、提高效率最有效的方式。最终人们都会走向专业的分工合作，从而使得成果能更高效的批量生产。
接下来，问题又来了，为什么11-14世纪的时候要批量生产那么多农业和手工业产品？经过思考，得出：市场需求。
那为什么在11-14世纪会有这么大的商品市场需求呢？原来，这要和前几课讲到的城市的兴起发展是有关联的。11世纪，随着越来越多城市的兴起，专业的手工业者以及彻底的雇佣关系的形成，城市人口的急剧增加，必将会带来强大的商品内需。所以，市场需求永远是商品发展的命脉。
而不得不说，发财致富必将是需要符合历史发展的趋势的，趋势来了，不要怕苦和累，拼命的去干，认真的去做，勇敢的去干，大多数都会取得财富。其实西欧11--14世纪就是一个发财致富的趋势，敢干，能吃苦，愿付出，最终都会在趋势下有一个好结果。11-14世纪兴起的那些新兴资产阶级（可以直白的理解为有钱人）应该有那么一部分是这样发家致富的吧。我想他们也一定是付出了很多努力才成为这个阶层的人士。因为即便在趋势之下，也唯有懂得坚持，敢于付出，勇于拼搏者才能获得最终的成功。
生产资料从“分散”到“集中”是一个趋势，也是一个历史机遇，而判断考验的是人的智慧，是否开始取决于人的决心和渴求，最终在做的过程中更专业和懂合作，是在趋势下成功的加速器。这就是专业和合作彰显出的魅力所在。
一节课，从历史想到现实，有所感悟和启发。突然觉得好感谢当初报历史专业的那个决定。
