周二，下班，上完瑜伽课回家，小娃找我完成背诵作业后，跟我说:“妈妈，在周四，我们班级要进行古诗书写比赛，下午老师在课堂上已讲了书写要求，每个人还习练书写了一首古诗作品。”说完，就从书包拿出他写的古诗，还告诉我这次比赛设置有一等奖5人，奖励班级优化大师加10分；二等奖10人，奖励班级优化大师加5分；三等奖20人，奖励班级优化大师加2分。
他说，他想争取一等奖，还跟我分享这次比赛的评分要求:书写正确50分，卷面整洁30分，书写美观20分，总计100分值。
看孩子一脸认真的样子，我能做的就是极力支持，于是，我们一起选定一首古诗《春晓》来练写。我找来书写纸，告诉孩子不同的书写纸，整首诗的标题、诗人、诗句怎么布局，书写才美观。为了让他更直观学习，我先进行书写示范，让孩子在旁观摩我是如何书写的。写完后，孩子拿着我写的字，进一步观字的笔画间距，观字在田字格的布局，还有每个字每一笔的起笔落笔，边观察边说，等他说完，我再补充注意的笔画，然后，再让他开始对照练写。
娃平时写字速度并不快，为了检测他的专注度和书写速度，我在他练写之初进行计时，一首五言绝句他用时五分钟，发现平时爱擦橡皮的他，这次全程没有用橡皮。他写完后，就把我写的和他写的作品进行对比观察，自评书写情况，并用红笔标划出哪些字和笔画需要纠正的地方，再把原在学校写过的书写纸的字擦掉，进行第二次的书写练习。
通过从观字到练写，再对比观和评的过程后，孩子的第二遍书写明显有了模样，也看出他的控笔，做到每一个字控制在田字格中部，四周留有空隙，每一笔画正确，整体比较端正，且在练写过程中，他只用了两次橡皮，还是挺专注的。
工欲善其事，必先利其器。看孩子原书写的笔画比较粗重，与他分享，写字前要检查铅笔是否削好，如果笔削得太尖，写时一用力就会断，还易划坏纸张；如果太粗，字体写出来笔画就不美观，特别是在写错用橡皮擦的时候，容易造成卷面不干净。再就是，孩子用笔太用力，这个现象虽不算问题，但如果写时间长就易手疼，擦字难擦干净，会残留印迹，不过，一时间比较难改，只能说，慢慢来比较快。
横竖撇捺有乾坤，一笔一划成文章。往后，陪孩子在书法练习的路上，一起成长，一起成就。
