凡事预则立不预则废
作者：闫文艳
单位：项城三高
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与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，往年的试题是精雕细琢的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题命制者对话。
——教育部考试中心 刘芃
昨天我们听了宏状元举办的一轮复习备考会，作报告的是长沙长郡中学的姚建明老师，他从从近年高考真题看考情考向，核心素养导向的化学复习策略两方面作了报告
一、从近年高考真题看考情考向
内容上：实现学生“知识”考核向“素养”考核的转化，突出创新型人才的选拔和培养，创新和批判性思维的核心主张，成为本轮高考综合改革及命题改革的主方向之一。
形式上：重视情境载体。姚老师一针见血的指出了高考的考向并总结了高考命题原则和高考化学试题常见考查情境载体
命题原则
①以实际问题为测试任务②以真实情境为测试载体③以化学知识为解决问题的工具④以核心素养为测试宗旨
高考化学试题常见考查情境载体：
（1）日常生活情境：根据日常生活情境编制相关问题考查学生利用基本概念和原理阐释生活中的现象和问题，激发学生学习化学和应用化学的兴趣
（2）生产环保情境：呈现工业生产或环境保护中的实际问题，可以体现应用性和综合性的考查要求；
（3）学术探索情境：主要考查推理反应过程的能量变化，判断反应历程和机理以及反应的转化等；
（4）实验探究情境：根据实验目的，设计探究方案、描述实验现象、分析实验数据、评价探究方案等；
（5）化学史料情境：还原理论创立的真实过程中，考查学生思考问题的方法和过程，促进学生独立思考，启迪学生独创思维。
二、核心素养导向下的化学复习策略
教师在课堂中最重要的任务，不是讲课，而是组织学习，衡量一堂课是否成功，并不是你讲的漂亮不漂亮，而是看你有没有组织起促进学生的有效学习
---------张丰
姚老师总结了复习备考的基本步骤和复习备考的几个注意点
高三复习备考的基本步骤
⑴一轮复习：按教材分章节复习，要注意重构教材
每年的2月底前（第一次联考前）结束
既易又难——照本宣科易，落实难
⑵二轮复习：专题复习+小题训练（主干+专题创新）
每年的3、4月份
既难又易——保证效果难，走过场易
①重点：基础知识的巩固、知识网络的架构
②重基础、重过程、重规范
③不一定难、细化（只讲思路不行）；会想不一定会做，会做不一定会写
④小题训练（15套，抓根本）
⑶三轮复习：套题训练
高三一轮复习备考的几个注意点：
1.进入一轮复习，先复习有机，先有机基础，后有机推断，而后有机大题纳入月考；
2.其次是化学实验，化学实验综合，实验大题进入月考试题；
3.再按教材顺序依次整合，或重构；
4.元素化合物复习，重网构，重应用…… （案例-硫酸）；
5.化学基本概念复习，重核心知识突破（案例-离子反应）；
6.利用好知识点细目表，做到知识点无盲点。
每一步都有计划有步骤，名校是这样练成的，做事就是这么有条理。
在培养学生方面要做到：
培养学生的学习及其管理力
目标规划准备升学定位，预则立，不预则废，期待成为现实；
时间管理将24小时学习、休息时间细分，高效率地利用时间；
笔记整理课后整理笔记时间如同“炼钢”，强化知识记忆；
训练限时任何考试都要在规定时间内完成，解题速度与高考匹配；
错题订正考试训练中错题是学习者一种宝贵、个性化学习资源。
一、二、三轮复习的主要目标
①零碎的知识-----规律化
相关的知识-----类比化
同类的知识-----系统化
②提高学生的知识综合、归纳、概括、运用能力、分析问题、解决问题的能力。
③提高考生解题的速度及准确性。 “对”--→ 既要“对”，又要“快”
从老师到学生都是这么有序的备考，让我们意识到自己的不足，差距。同时也让我们找到了目标，深刻的让我领会到了凡事预则立不预则废。听完姚老师的讲座也让我深刻理解了教育部发布的“一 核”“四 层”“四 翼”高考体制，以前只是屡有耳闻而没有深入研究
“一 核”即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题。
“四 层”通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，回答了高考“考什么”的问题。
“四 翼”通过明确 “基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了“怎么考”的问题。以能力测试为主导的高考动用了几乎所有的知识、技能和方法全面检测考生的化学科学素养。
“一 核”“四 层”“四 翼”（1）凸显育人导向，突出立德树人；
（2）注重能力发展，凸显学以致用；
（3）注重化学与生活、社会的联系，渗透绿色化学思想；
（4）注重实验及科学探究能力的考察，突出化学学科素养；
（5）渗透研究过程，激发科学探究精神。
我们要正确理解《考试大纲》的变化
1.考纲看似变化很大，实际上是对高考命题充分肯定
2. 增加内容很多是对高考试卷的确认，清晰明确的指出了各部分核心知识的具体的考查层次、形式。
3、必考内容多处由 “了解” 变为“理解”，要求更明确，与高考题更匹配
4、对比细微部分的增删，凸显了高考命题的能力立意与素养导向，是近几年考题重点考查的部分。
5、梳理了“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的层次与关系，体现核心素养的要求。
选择题备考，无论是从近几年考题中，还是从今年的三套课标卷中给我们传递的信号：有些板块的考查由选择题移至非选择题中考查，但总体是较为平稳的，能够拿到高分的。1.基础抓牢 2.建立模型 3.充分练习 4.注重总结
非选择题
（一）必考试题注重对基础知识、基本技能和基本方法（三基）的考查。试题以必修I、必修II、化学反应原理三个模块的主干知识为载体，试题涉及内容广泛。
（二）融合模块知识，考查综合能力。试题将不同模块间的知识进行融合考查，对学生化学学科知识体系的构建要求较高。
（三）高考命题突出对重点知识的深度理解和综合应用
（四）高考命题突出对过程的考查(知识形成过程、学生思维过程）
（五）高考命题突出能力和素养立意
2020年9月14日
