教室，在老师眼里是个教书育人，好好学习、天天向上的地方，对孩子来说，不仅如此。

一早，泽宇告诉我，他的水晶泥丢了。一听这消息，我和鸣鸣对视一眼。教室，这是怎么了？详细问清丢失的时间地点，就开始联系总务处。

下午，总务处的老师给我回话，他空出了时间。去找老师前，准备再问问泽宇情况。孩子一听，告诉我：“我找到了！”我眼睛一瞪，肚子里的小火苗蹭蹭蹭：“你咋不早告诉我！哪儿找到的？”“就是把书拿开，就看到了。”原来，孩子往抽斗里放书，把彩泥压到了下面。泽宇刚解释完，智博跑了过来。“老师老师，他的水晶泥和我的长得很像，我的之前没了……”没等智博说完，泽宇打断了他：“我的是常佳翔给的。”这都什么情况啊，慢慢捋一遍。

“智博，你给了常佳翔水晶泥？”

“嗯。可是，我的水晶泥好像也丢了。”

“好像？丢了多久了？”

“嗯，嗯，两周……”

“好了，你先走吧。”两周前的事儿，实在无法调查，先说眼前的事儿吧。智博和常佳翔之间没什么特殊情况，再问问泽宇和佳翔。

“泽宇，你的水晶泥是常佳翔给你的？”

“嗯，不过，是我拿笔换的？”换？这我可是第一次听说。

“你拿啥换的？”

“自动笔。”泽宇一边说，一边拿出一只红色的自动铅笔。

“这是妈妈给你买的？”

“妈妈给我买过。”买过？这回答有点儿奇怪。

“那这支是妈妈买的吗？”

“不是不是，妈妈给我买过两支，这支是我换的。”

啊啊啊，我快被绕进去了，只能顺着他的话问。“和谁换的？”

沉默。

“冯宇暄？张静瑜？王希文？……”我把他旁边的同学问了个遍，他一直摇头，我以为他是不想说，结果是他忘记了。不管是和谁换的，今儿的事儿总算明白了：泽宇拿自己的笔和某位同学交换，然后再拿这支笔换来了李智博送给常佳翔的水晶泥。

孩子的想法，我实在不能理解，漂亮的自动笔肯定比一盒水晶泥贵，怎么也舍得换呢？一番苦口婆心教育，这东西换得不仅不值，还带来了别人的误解。

放学站队，泽宇告诉我，他之所以会换，就是喜欢水晶泥，觉得稀罕。突然有点儿理解孩子，千金难买我喜欢。人家拿自己的东西进行交换，好像也没犯什么错误。我只是怕有的孩子拿捡到的东西和别人交换，就禁止所有“交易”，好像也不对。

出门和泽宇妈妈沟通，我讲着，他在一旁补充。原来，还有谁谁谁、谁谁谁、谁谁谁、谁谁谁……也都交换。

回到教室，我往座位上一坐，问鸣鸣：“我小时候，从来不换东西，他们怎么这么喜欢换啊。你换吗？”鸣鸣羞涩一笑：“换。”“那别人不想换咋办。”“不换拉倒，要是很喜欢，就加东西。”哈哈，原来，每个人的小学都不一样。

对孩子来说，教室可能不仅仅可以学习，还可以和朋友传纸条、踢足球、说悄悄话，进行“交易”！哈哈，死板的我，突然想回到小时候，也试着和别人“交易”。不过，为了防止有人随意拿东西交换，还是得和孩子唠唠，先暂停吧。等孩子们对物品所属权有了清晰的概念，知道捡到的东西也不属于自己，能把自己的东西管理好了，这个特殊的交易市场再开放吧。