儿童的看——《狗十三》里，一位少女眼中的狗非狗
一只狗，在少女李玩的眼中，是什么？
2018年上映的电影《狗十三》里，给了我们一个明确的答案：有些时候，一只狗，不仅仅是一只动物，在特定的环境下，是陪伴，是温暖，是家人，它在物质和精神的天平上，精神的重量，要远远大于物质的重量。而在大人的眼中，一只狗，就是一只狗，在性命攸关的时候，不，即使是遇到危难之时，非要做一个选择，可能，我们会抛弃一只忠诚于自己的狗。
这是少年或者儿童的视角，如果要把范围缩小一些，这是儿童视角里面的——儿童的看。儿童的看，精神的需求远远要大于物质的需求，他们在看待事物的时候，并不在于在这件事物的价值，而是在于情感。有些时候，甚至只是好看、外形独特，就是儿童眼中看的价值。这种价值，不是这样物品值多少钱，也绝对不是它能换来什么东西。
西方有研究者做过一个小小的实验，想了解孩子对活动室空间的感受：他们在活动室设置了不同的场景，摆设上了不同的道具，如果不喜欢这些区域，让孩子贴上哭脸，如果喜欢，就贴上笑脸。有一个区域，成了孩子们不喜欢的地方——这个区域里有一个架子，架子上放着一些球，这些球引起了孩子们的争抢，所以这里成了孩子们不喜欢的地方。
令人不解的是，球的数量是足够多的，大小也一样，依成人的想法不至于引起孩子们的争抢。但研究者最终发现，孩子们经常争夺的只是其中的一只球，只因为球上面印有蜘蛛侠图案——孩子们说：“那只球比别的球都好！”孩子们都喜欢这一只足球，所以，这一只足球就成为了争抢的对象，而孩子们不喜欢争抢。
这就是孩子们的理由。足球，在成人眼里，足球都是一样的，外形一样，型号也一样，它的作用，无非是用来拍、踢的，上面的图案，并不影响它的作用，对于我们来说，这无关紧要。可是，在孩子眼里，却有着巨大的区别，甚至有着神秘的吸引力，占有画有蜘蛛侠的那只球，对于一个孩子来说，是一种莫大的幸福。回忆我们自己的童年，其实有很多这样的时候：孩童时代，我们发现小时候看到的世界的确与大人很不一样——我们觉得大人非常高大，屋后的树林简直就是望不到边的森林；月亮是跟着我走的；妈妈是天下最美的人；一个村子到另一个村子的距离，太为遥远，实际上，这两个村子之间，只有短短的半公里路程；甚至有时做“坏事”都毫无歉意——把家里床上挂着的蚊帐剪了几刀，纯粹是为了试试当时自己手上一把剪刀锋利不锋利。这一些，在大人看来简直不可理喻。
儿童的“看”，的确与大人是有所不同的。世界在儿童的眼中，是儿童的世界，是儿童心理、儿童生活对世间所有事物、生活的折射，带有每一个年龄阶段的特点、特征。但无论如何，儿童对事物所作的价值判断，更多依据事物的具体形象而非功能作用去判断，他们的思维能力，也还停留在对事物的非本质属性的认知水平上，而他们的认知是生产性的、幻想性的、与日常生活经验紧密关联的。
有了这些了解，我们会更加容易地走进儿童的世界，处理儿童在教育中出现的种种问题，譬如上面列举的例子，如果用儿童的视角去处理，则会有很好的方法。当我们得知印有蜘蛛侠的球被儿童看成是最好的球，用心理学的理论来解释，可能会得出蜘蛛侠所具有的力量、正义、神奇一旦与球结合在一起，这只球的性质和功能就被孩子们重新定义和建构了。只要我们也多投放几只印有蜘蛛侠的球，多放一些蜘蛛侠的贴纸，和他们一起观察蜘蛛，多准备一些有关蜘蛛侠的故事……就让这些孩子喜欢上这一个让他们不喜喜欢的区域。
认知儿童的“看”，对于儿童的教育的实施和开展，十分关键和重要。它是一道推开儿童教育神奇的门，借此，你会瞥见儿童丰富而与众不同的内心——为什么他们在生活中有这样的喜怒哀乐，在学习中遇到这样的困惑和困难，这在我们大人看来是最简单不过的；为什么他们的有些言行看起来古怪、甚至不可思议，充满着天真、可笑；他们为什么执拗、钻牛角尖，耍脾气，拖拉、懒散，有些时候，我们拿它半点办法都没有。作为一名家长也好，作为一名教育工作者也罢，是需要去洞见这些“与众不同”的，也需要去了解这些“与众不同”后的动机、心理，并且，也要习得一些技术和方法的，这样，我们的儿童教育，才能真正成为儿童的教育。
如何让自己的儿童教育变得容易，让自己的儿童教育具有实效，我觉得作为一位教师，首先得变回孩子，理解他们的愿望、爱好、行动、感受与体验，理解眼下的一切对于他们当下生活的意义。而我们眼中看到的一只狗、一朵花、一个印着蜘蛛侠的足球，都意义非凡，都会让我们的教育实践变得更丰富和更有意义。
陶行知在《师范生的第二变——变个小孩子》中，这样描述了孩子的看——“您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没有得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而你偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被人夺了去一般的伤心。”
陶行知了解儿童，看见了儿童，洞见了儿童，让自己变为了一个小孩子，所以，他成为了伟大的教育家。
（原载《师道》杂志2019年第六期）
