18日，BBC的记录片画上了句号，中国教师的班级成绩较英国班级高出10%，一切看上去似乎都圆满的落下了帷幕，但是这对于正在进行教育改革的中国来说，似乎才刚刚开始。
其实在纪录片里，我们可以很清楚的看到中英教育存在的差异，无论是教学理念、对学生的态度、授课方式等都差别很大，表面上来说，是这些差异导致的教学结果的不同，实则不然，究其根本是在于学生的心态上，在进行剖析，是由于社会的整体态度和政策。
在片中，我们一直看到的都是英国学生的调皮，强调自我，看到的是上课的轻松，这放在中国简直不可想象，但就是实实在在发生着的，这其实可以看出来，学生对于学习所采取的态度是一种“玩”的态度，即一切依着兴趣来，这就导致了我们看到的：在无聊的化学课上，没了自己动手实验，枯燥的记公式很难抓住学生的注意力。这也是我们教学中需要进行反思的，怎么将无聊的课程变得有意思，怎么完全的抓住学生的注意力。其次，英国是一个福利国家，福利制度虽然今年有所改革，但仍然并未动其根本，这就导致了在班级中的一种消极风气，似乎学不学习，工不工作都无所谓，但是在中国，我们的福利制度算是处于起步阶段，而且我们始终坚信没有不劳而获的道理，这就使得我们会努力的去学习，希望改变命运，这就导致了在学习态度上最大的差异，也就产生了两种上课风格。
其实在这次之后，虽然我们赢了，但是真的就可以通过这次测试看出来吗，我们的确在学生成绩上取得了进步，但似乎教育是一个长远的过程，无法通过一次考试就可以判断出那种体制的好坏的，不过借鉴是一定需要的，我们在完善我们自己的教育体制过程中，也要更好的吸收借鉴英国教学中的优点，比如鼓励式的教育，比如按能力进行体育考核，比如形象教学等。
我想，当两者更好地结合之后，教育方法上会有长远进步的。
