相信相信的力量。一句特别普通的话，简单直白。信任有一种力量，无形而有形。

    信任本身，是一种无形的力量。对一个人，一件事，你信任他，相信他一定会朝着某个方向发展，那么他就一定会朝着那个方向发展，并越来越和心思，你也会越来越感到美好，这是正能量。他朝着美好的方向发展了，看得见摸得着，也就变成有形了。

    来，伸出手，我们举个栗子……孩子学习之妈妈“病症”。

    孩子的学习分为两类：一类，别人家孩子；一类自己的孩子。别人家孩子我们不说，因为没看到人家是如何教育的，是否天赋异禀、是否基因强大、是否被管教成型……这个没有发言权。我们来看第二类，自己的孩子。

    自己的孩子又分两种：一种妈妈有“神经病”的；一种妈妈有“智力疾病”的。

    咱们来先说第二种“妈妈有智力疾病”的类型。这种“疾病”不用中医瑰宝的望闻问切那么动静太大，就是医学界小白，也能直接诊断出来的，病症只有一种：懒。那说懒是行为，咋成了智力？因为这个懒，源于她思想层面。她从思想上不愿意承担责任，生孩子而不想管孩子、教育孩子、陪伴孩子，高兴的时候妈妈的心肝宝贝儿，不高兴了，哪远滚哪去，没看到老娘很累很烦嘛？！而孩子一般大多数会“滚”到姥姥家，自己妈，咋欺负都没脾气。婆婆不行，还会有小顾及。这种我们今天也不多说，这只能生不能养的家长也不会把孩子教育多好，她本身就身教孩子：逃避责任。她需要好好学习孔孟之道，背诵理解三字经，把老祖宗留下的东西好好琢磨琢磨，提升一下自身“德行”。

    我们来说说自己孩子——妈妈有“神经病”类型，为啥孩子学习费劲。

    孩子都是好孩子，错的都是家长。

    看起来护犊子不讲理的一句话，其实是正解，你品，你仔细品。

    孩子出生都一样，白纸一样，谁画上去的？父母（第一任老师）。怎么画的？按照自己要求（随心所欲）。画成什么样了？杂乱无章（教育没有规划）。为什么这么画？没想（人生没有目标）。画完满意吗？不满意（可能真不咋滴，也可能习惯性拿别人长处比自己孩子短处，还有可能培养的时候没想到事情的双面性）。最后谁倒霉？孩子（不仅时光一去不复返，不成功家长也死不承认是他们没长远规划，没人生目标。一定是孩子“不争气”）。

    所以，看到这里，你是不是也觉得，孩子在这种家庭成长，能踏踏实实有目标的努力学习，是很困难的？

    来，我们继续。这样的妈妈（为什么一定是妈妈？因为孩子从出生开始的十年，跟妈妈几乎是连体婴的状态，所以妈妈对孩子的影响最大。）还会“抽风”。比如：看到隔壁老王儿子报了围棋，就得琢磨给自己孩子报一个。看到楼下老张家孩子会画画，我们也得来一个。听到钢琴声，赶快报钢琴。看到书法班，也别落下，楼下打篮球，哎，这也不错哈……这种抽风病症，需要家里有个清醒的爸爸，如果爸爸也是没脑子，那哭的就是孩子了。

    这样的妈妈还有一个典型特点，没规划。不仅仅是课外班，还有出行。管它是不是假期，作业完没完，一拍大腿，周五也敢打个飞机去游半个中国，。然后看孩子做事没有计划性，写个作业都不知道先拿书还是先拿本，那火上房一样不能容忍，你怎么就一点计划都没有？！吼孩子时候理直气壮，丝毫不觉得自己没计划多冲动，吼孩子多臭不要脸。

    这样的家庭最大的问题，是不信任。其实说这么多，我现在提到不信任，你说说是谁不信任谁？

    是妈妈（这时候爸爸要出现了，需要承担责任，因为在孩子最初的十年中，爸爸“教养”孩子的次数跟隔壁老王出现频率差不多。）自己不信任自己。一定是这样的。

    妈妈不信任她这样有枣一杆子没枣一棍子的培养出来的孩子能学习好。但是她又发现，来不及了，时间回不去习惯性格养成了。对未来感到焦虑，恐慌，尤其看到隔壁老王家孩子都有了一技之长，成绩也不错的时候，妈妈急了。但是你记住，她急了也不糊涂，她一定不承认这是她的错。所以她要找到替罪羊——孩子/孩子他爹（谁让你缺失教育陪伴的）。

    所以，这样的妈妈无趣而强势。无趣，是因为她焦虑，她担心被她嚯嚯成这样的孩子没有未来，所以她无趣了。具体“病症”是：无时无刻都能把所有事物联系到学习上。从早晨起床“宝贝起床啦，书包收好了吗？”到放学看到孩子“今天学习什么了？”路上看到广告“宝贝这字认识吗？”看到个红绿灯“宝贝60秒等于几分钟啊？”吃个饭“宝贝我们吃85块钱，给阿姨100块钱找我们多少钱呢？”回家以后“宝贝作业做完了吗？”……温柔之至而无趣至极。每天16个小时总有人在你身边谈工作，你试试你烦不烦？

    孩子也烦，但是敢怒不敢言。他们但凡斗胆唠叨一句“真烦人”试试，你吐沫淹不死他，他都算游泳技能高的了。然后你还强势，咄咄逼人的指挥安排他学习，什么时间干什么，干多久，怎么干，事无巨细的指挥者，孩子如果磨蹭（无声的反抗）或者关门（不想听你唠叨），你会怒发冲冠的吆五喝六的给他洗脑四十分钟一个小时的，最后你得意的看到自己“收拾了”孩子，他听你的，他认了（他到想不认，但是你太烦他受不了啊）。你很开心。请问，你信任他了吗？给他尊严了吗？

    一定是没有。

    那么相信的力量起作用了吗？

    压根没有。都没相信，哪来的力量？

    怎么做到信任？如何让这种信任变成力量，支撑孩子前行？需要家长具体怎么做？我们下次继续……