看清自己的执念，才能给孩子真正的自由。
“兆鹏老师，每次看到孩子边玩边写作业，我就压不住火！假期作业非要拖到最后一天才写，我一看就莫名烦躁，特别爱发火。这到底是我自己的什么问题？”
万女士的困惑，道出了无数家长的心声。我们总是严于律己，却看不惯孩子的“自由散漫”；我们曾经挨过打，如今却担心孩子“过于脆弱”。是孩子出了问题，还是我们内心的投射太多？
万女士（化名）咨询兆鹏老师：兆鹏老师，除了孩子写作业的问题，还有一个问题，我儿子现在9岁上四年级，在他小的时候，我自己情绪管理不好，打过他，导致孩子可能是安全感不足，有挨打的创伤。武术课老说教练打他了，一想到教练屁股都是热辣辣的，他的小号老师用小棍儿敲他的手指头，他也不能接受，结果就不去上课了。兆鹏老师，我如何来调整？
兆鹏老师：第一个问题，孩子边玩边写，你为什么会愤怒呢？因为你看不惯，凭啥我之前写作业，能好好地写，我这么严于律己，别人都可以打我。那为啥你现在写作业就能这样？你接受不了他那种自由，你对自己要求太高了，你看到他那么自由，你是羡慕的。我教你一个方法，以后看到儿子边玩边写作业，你看成一种欣赏。我年轻的时候，写作业都没有享受这样一种状态，我孩子这状态真好。变成欣赏，变成喜欢。你不要诅咒你的孩子，99%的家长都会这样个问题。
我早上写文案，写着写着突然跑神了，刷会手机，玩个什么东西，这都是很正常的。那你欣赏孩子的自由，他比我自由多了。把自己的愤怒情绪替换成欣赏的情绪，这个问题就自然而然解了。
第二问题，孩子上武术课，老师拿小棍敲他的屁股，太正常了。我本身也练散打。我成年了，我教练还时不时打我一下，这个都很正常。你孩子上钢琴课上大号有没有被老师敲手？
万女士：没敲，但是也会有跑神儿的时候。
兆鹏老师：那就说明一个问题，你给孩子报的课太多了，孩子给不想上课找了个理由，知道吧？有武术，小号，还有大号钢琴，你孩子太累了。
万女士：没上那么多课。武术是坚持5年了，是不是挨打的时候勾起了我打他的过程？
兆鹏老师：别想那么多。只是因为孩子不想上武术课了，不想上小号课了，他找了个理由，跟所谓的创伤一毛钱关系都没有，不想上就不上了。你跟他说，儿子，你不用找借口，你也可以不去上武术课。当你喜欢上武术课的时候，你再去上也可以。让他直面这个问题就行了，不要什么动不动都说是创伤。
万女士：行，我以为是我打他的创伤影响了他。
兆鹏老师：这世界很简单，孩子的问题也很简单，不要人为的把它复杂化，直面当下这个问题就行了。
九岁孩子上课的时候，老师踢一脚，老师弄一下，那不太正常了嘛。我给你举个例子，假如说一个八岁的孩子在你的课堂上，因为上课实在调皮，你拿棍子敲了一下，孩子退学了，说你给他打出创伤来了，他这一辈子都恨你，你说你冤不冤？
万女士：我儿子确实调皮，让他练他不练，可能敲了他，教练过于着急了。
兆鹏老师：所谓的过于着急是你个人的揣测，教练的标准是不一样的。教练能教他五年，一定不是那种很坏的人，是吧？
人看待问题的点都不一样，只不过是孩子看到的是一个视角，教练看到的是另一个视角，你看到的又是另一个视角。本来视角就不一样，你通通给划到创伤里，本身对孩子也不负责任。有些创伤你认为是创伤那就是创伤，你认为它不是创伤它就不是创伤。
女士：我害怕以后会不会影响他遇到困难会逃避？
兆鹏老师：不会，放心。
万女士：孩子一定有创伤的，我怎么再引导一下呢？
兆鹏老师：其实爱能治愈于一切，你要用欣赏的目光去看孩子，你欣赏鼓励得多了，自然而然孩子就会好。
万女士：我是职业病，指责挑剔太多了。
兆鹏老师：用爱疗愈他，而不是说你给他定一个什么创伤，他就进了创伤里。有一个理论是这么说的，你的伤口它之所以能成为伤口，是因为伤口被维系着。假如说你身上有一个伤，这个伤可能很快就结疤，会变成跟普通皮肤一样。这个疤之所以不好，是因为你老去抠，它刚要好，你又在伤口上抠一下，导致这个疤永远都好不了。你不要再抠了，过去就过去了，本来生活中每天都会发生很多事，你是闲得没事干，非要把这个问题抠出来，使劲哭一哭，对不对？
万女士：好，我明白了，谢谢兆鹏老师，我要多去欣赏孩子。
兆鹏老师：你先下线，我再多说两句。如何将创伤转化为价值？ 我小时候也有很多创伤，我利用我的创伤赚钱了。我要是把它看成创伤，那就天天恨妈妈，我天天见人就吐槽，那创伤真成创伤了，对不对？我妈天天说我管不住嘴，我现在把管不住嘴变成了我的特长，变成了我的课程。我把我的课程里加入一些我的成长经历，分享出来，分享我跟妈妈的关系，大家都爱听。那创伤都不是创伤了，创伤还能给我创造价值。
创伤之所以会成为创伤，是你刻意维系的。你陷入到创伤里，找一个问题的原因会卸掉你的力量。我们不要去卸掉自己的力量。有时候我们维持这股力量往前看，往前冲，说不定你的创伤能给你创造财富和价值，很多东西都是辩证统一的。
兆鹏老师的指点总是一针见血： 放下焦虑，欣赏你的孩子；简化问题，不要轻易贴标签；用爱填充现在，而不是用过去定义未来。教育的本质，是让孩子成为他自己，而不是成为我们未完成的投射。
兆鹏老师用最接地气的智慧，帮助有困扰的家长找到与孩子的和谐相处之道，让教育回归简单，让爱自然流动。
